교사 중심의 국가교육과정 평가 정책 탐색

Abstract

본 연구는 교사 중심의 국가 교육과정 평가 정책을 위해 교사 중심의 국가 교육과정 평가 모델이라는 구체적인 상을 탐색 및 제안하였다. 이는 국가 교육과정 평가에 있어 교사가 제한적 역할을 수행하거나 능동적일 수 없었다는 비판에서 비롯되었다. 먼저 이를 증명하기 위해 국가 교육과정 평가에 관한 연구를 중심으로 교사의 역할이 어떠했는지 살펴보았다. 그리고 교사 중심의 국가 교육과정 평가를 위해 교사가 국가 교육과정을 평가하는 상향식 경로가 필요함을 언급하며, 그 구체적인 모습으로 NCTT(National Curriculum Tool for Teacher)를 제안하였다. NCTT는 교사의 교육과정 사용과 평가를 통합하는 온라인 플랫폼으로, 크게 교사의 교육과정 개발, 교육과정자료 사용, 국가 교육과정 평가를 지원한다. NCTT는 국가 교육과정 평가의 새로운 축이 됨과 동시에 교사 역할에 있어 국가 교육과정을 사용하며 평가한다는 교육과정의 능동적 사용자 및 비판적 평가자로서 교사 모습을 촉진할 것이다.