포스트 휴먼 시대의 의사소통 교육 모색

Abstract

본 연구는 포스트 휴먼 담론에 기초하여 의사소통 교육 방안을 모색하는 데에 목적이 있다. 이에 본 연구의 주요 대상은 대학교육 내 의사소통 교육이다. 오늘날과 같이 다변화된 사회에서 인간이 맺고 있는 사회적 관계는 매우 다양할 수밖에 없으며 이들 관계 양상에 대해 능동적으로 대처하기 위해서는 원활한 의사소통 능력이 요구된다. 대학이 의사소통 교육의 주요 제공자여야 하는 이유가 바로 여기에 있다. 이러한 중요성에도 불구하고 대학 내 의사소통 교육은 여러 가지 문제점을 가지고 있다. 첫째 특정 목표와 방향 설정이 부재한 상태에서 형식적으로 이루어질 가능성이 높다는 점, 둘째 그 구체적인 교육 도구 및 프로그램 개발이 미진하여 높은 교육성과를 기대하는 데에 한계가 있다는 점 등을 대표적인 문제로 꼽을 수 있다. 이에 본 연구는 첨단 과학기술의 발전에 의해 촉발된 포스트 휴먼 담론을 이론적 토대로 세워 현 대학교육 내 의사소통 교육의 문제점을 극복해나가고자 한다. 먼저 포스트휴먼 담론이란 시대적 변화 과정에서 자연적으로 발생한 사유 체계이고 이 과정에서 전통적 휴먼 주체에 대한 반성과 해체가 진행되고 있다는 점에 주목할 필요가 있다. 이 과정을 통해 새롭게 모색되는 인간 주체의 측면을 간과한 채, ‘나’, ‘자아’ 등의 개념이 근간에 놓여 있는 의사소통 및 인성 교육이 행해진다면, 이는 사회와 시대가 요구하는 사항을 외면하고 있는 것이므로 심각한 위험성을 갖는다고 할 수 있다. 이에 포스트 휴먼담론과 관련된 다양한 매체를 십분 활용하여 교육의 장 안으로 가져옴으로써 보다 구체적이며 실천적인 교육 프로그램을 개발해나가는 데에 본 연구의 가치와 의의가 놓인다.