하이퍼미디어 도구와 디지털 미디어 활용 영어 쓰기

Abstract

영어 교육에서 멀티미디어 통합 교육은 교사 중심의 교육에서 학습자 중심의 교육의 방향을 전환시킨다. 본 연구의 목적은 오디오 스프트웨어, 파워포인트, Flash 애니메이션, 비디오 같은 멀티미디어 도구들의 사용이 영어 교육에서 영향력이 어느정도인지 분석하고자 한다. 이러한 학생들을 대상을 한 실험상의 연구는 영어 교육에서 다른 멀티미디어를 사용하는 교사 중심의 분석, 학생 중심의 분석, 그리고 응답 기반 분석으로 구분된다. 교사 기반 분석은 예측과 후향 방법으로 구성된다. 이 글에서 멀티미디어 도구가 의도된 효과를 성취하는 여부의 분석과, 멀티미디어 도구가 어떤 종류의 효과를 성취할 수 있는지 기술하고자 한다. 이러한 연구를 통하여 멀티미디어 도구가 학교 수업시간에 얼마나 유용한지 또한 얼마나 효과적인지 입증하고자 한다. Integrated multimedia education in English language education shifts instructor-orientated education to be more learner-orientated. The goal of this research is to analyze the effects of multimedia such as software, power point, flash animation and video in English language education. Experimental research with student subjects and multimedia in English education were used for this study and divided into the following categories: instructor-focused analysis, student-focused analysis, and response-based analysis. Teacher-focused analysis is comprised of prediction analysis and backward induction methods. This study aims to analyze whether multimedia tools achieves its intended effects, and to describe what sort of effects are achieved by the tools. This research intends to confirm the effectiveness and helpfulness of multimedia tools in school classrooms.