협동학습의 가능성과 한계 - 일본어 작문 수업의 경우 -

Abstract

본 논문에서는 ‘일본어쓰기연습’ 수업에 피어레스폰스를 적용한 교수 설계 과정및 실제 수업에 피어레스폰스를 도입한 결과에 대하여 고찰하였다. 피어레스폰스를 도입한 ‘일본어쓰기연습’ 수업에 대한 만족도와 피어레스폰스에 대한 학습자의 인식을 알아보기 위하여 설문조사를 실시한 결과, 학습자의 대부분은 피어레스폰스 활동에 적극적으로 참여하였으며 피어레스폰스에 대한 만족도가 상당히 높았다. 또한, 다른 구성원들에게 일본어를 가르쳐 주거나 다른 구성원의 코멘트 등은 일본어 작문 능력 향상에 도움이 되었다고 인식하는 학습자가 많았다. 그러나 학습자 가운데는 피어레스폰스 활동에서 자신의 일본어 능력 부족으로 어려움을 겪는 경우가 많았으며 어색한 분위기 속에서 다른 친구들이 쓴 작문에 대하여 코멘트를 하는 것 자체를 부담스럽게 느끼는 경우가 있다는 것을 알 수 있었다.