학부모교육 필요성 인식에 따른 학부모 잠재집단 추정

Abstract

이 연구는 학부모교육의 실태를 파악하고, 학부모교육 필요성 인식 수준에 따른 잠재집단을 추정하여, 각 집단의 영향 요인 및 집단에 따른 차이를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 전국 936명의 초중고 학부모를 대상으로 온라인 설문조사를 실시하고. Mplus 및 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학부모의 61.4%는 학부모교육을 수강한 경험이 있으며, 이 중 약 87%가 최근 1년간 1회 이상 학부모교육에 참여하였다. 둘째, 학부모교육의 필요성 인식에 따라 2개의 잠재집단(‘낮은 필요성 인식 집단’, ‘높은 필요성 인식 집단’)으로 구분되었다. 셋째, 어머니보다는 아버지가, 소득 및 학력이 높은 부모가 ‘낮은 필요성 인식 집단’에 분류될 확률이 높았다. 넷째, ‘높은 필요성 인식 집단’은 자녀가치, 자녀 미래기대, 부모역할 인식 수준이 상대적으로 높았고, 학부모교육을 통한 변화가 상대적으로 더 잘 이루어졌다. 이 연구는 학부모교육의 실태를 파악하고, 필요성 인식에 따라 학부모 집단이 구분되며, 집단에 따라 부모 특성의 차이가 있다는 것을 확인함으로써 교육 현장의 학부모교육 실시 방향을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.