Взаимосвязь поколений в становлении ценностных систем обучающихся

Abstract

В статье выделены риски, связанные с глобальной трансформацией мирового сообщества, приводящие к изменению ценностных систем и разрушению механизма преемственности опыта поколений. Автор отмечает, что сегодня в систему подготовки молодого поколения к жизни через коммуникативные провокации и технологии навязывания в Интернете ложных ценностей, все больше проникает неблагоприятный контент идеологии глобализма, ложного либерализма, экстремизма и неофашизма. Этот процесс способствует системному сбою в ключевом смысловом контексте образования и воспитания личности в целом. Автор размышляет о причинах и обозначает реальные возможности противостояния деструктивной идеологии и тревожным вызовам современного мира, через организацию воспитательной работы с подрастающими поколениями, формируя духовно-нравственные установки личности с учетом ориентации на фундаментальные знания и традиционные ценности. Традиционные ценности вбирают в себя все лучшее в духовной практике и реальной жизни человеческого сообщества, выступают основой стабильности, взаимодействия и взаимопонимания поколений, фундаментом развития межпоколенческих связей и, что особенно важно, созидательных взаимосвязей народов и культур. Исследование подтвердило, что именно механизм передачи опыта поколений, механизм преемственности и межпоколенческого взаимодействия является одним из ключевых механизмов налаживания смыслового и ценностного пространства целеполагания в воспитании личности сегодня. The article highlights the risks associated with the global transformation of the world community, leading to changes in value systems and the destruction of the mechanism of continuity of generational experience. The author notes that today in the system of preparing the young generation for life through communicative provocations and technologies of imposing false values on the Internet, the unfavorable content of the ideology of globalism, false liberalism, extremism and neo-fascism is increasingly penetrating. This process contributes to a systemic failure in the key semantic context of education and upbringing of the individual as a whole. The author reflects on the causes and identifies real opportunities to counter destructive ideology and alarming challenges of the modern world, through the organization of educational work with younger generations, forming the spiritual and moral attitudes of the individual, taking into account the orientation on fundamental knowledge and traditional values. Traditional values absorb all the best in the spiritual practice and real life of the human community, act as a basis for stability, interaction and mutual understanding of generations, the foundation for the development of intergenerational ties and, most importantly, creative interrelations of peoples and cultures. The study confirmed that it is the mechanism of transmission of generational experience, the mechanism of continuity and intergenerational interaction is one of the key mechanisms for establishing the meaning and value space of goal-setting in the education of personality today.