예비유아교사의 정서지능과 사회적 문제해결기술의 관계에서 의사소통능력의 매개효과

Abstract

본 연구는 예비유아교사의 사회적 문제해결기술과 정서지능 및 의사소통능력과의 관련성을 살펴보고, 정서지능과 사회적 문제해결기술의 관계에서 의사소통능력이 매개 변인으로 작용하는지를 검증하기 위해 실시되었다. 이를 위해 G지역의 4년제 대학에 재학 중인 예비유아교사 179명의 자료를 수집하여 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 기술통계와 Pearson 적률상관계수를 산출하였으며, Baron과 Kenny의 모형에 따라 매개효과를 분석하였다. 또한 Sobel test를 통해 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였다. 그 결과 첫째, 예비유아교사의 정서지능, 의사소통능력, 사회적 문제해결기술 간에는 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 의사소통능력은 정서지능과 사회적 문제해결기술의 관계에서 완전매개의 효과를 나타내었다. 본 연구는 예비유아교사의 사회적 문제해결기술에 있어 정서지능과 의사소통능력의 중요성과 경로를 밝혔다. 이는 정서지능과 의사소통의 측면에서 예비유아교사의 사회적 문제해결기술 증진을 위한 경험적 데이터와 방안을 제시한다는 의의를 가진다.