Abstract
Цель: настоящая статья посвящена изучению и обобщению особенностей реализации инновационных методов и приемов в педагогике высшей школе при подготовке специалистов сферы туризма и гостеприимства. Методы: диалектический метод, общелогические, теоретические и эмпирические методы. Результаты: рассматриваемые методики предлагается использовать на различных этапах образовательного процесса как самостоятельный прием, так и в сочетании с другими. На базе высшей школы предлагается создание «Лаборатории инновационных технологий в туризме и рекреационном проектировании». Выводы: применение инновационных технологий и одновременная цифровизация туристского образования не противоречит Федеральному государственному стандарту высшего образования направления подготовки «Туризм», но, напротив, опирается на компетентностный подход Федерального стандарта в формировании базовых и профессиональных компетенций.
Highlights
This article is devoted to studying and summarising features of the implementation of innovative methods and techniques in Tourism Pedagogy
Магистрант направления «Туризм» должен в равной мере овладеть данными компетенциями и реализовывать их на практике как с помощью родного языка, так и языка международного общения в туризме – английского [1, 3]
Ю. Электронное обучение как инструмент развития содержания профессиональной подготовки в вузе // Вестник Воронежского государственного университета
Summary
Аннотация: Цель: настоящая статья посвящена изучению и обобщению особенностей реализации инновационных методов и приемов в педагогике высшей школе при подготовке специалистов сферы туризма и гостеприимства. Результаты: рассматриваемые методики предлагается использовать на различных этапах образовательного процесса как самостоятельный прием, так и в сочетании с другими. На базе высшей школы предлагается создание «Лаборатории инновационных технологий в туризме и рекреационном проектировании». Выводы: применение инновационных технологий и одновременная цифровизация туристского образования не противоречит Федеральному государственному стандарту высшего образования направления подготовки «Туризм», но, напротив, опирается на компетентностный подход Федерального стандарта в формировании базовых и профессиональных компетенций. Ключевые слова: цифровизация туризма, инновационные технологии в туризме, практикоориентированное обучение, профессиональные компетенции в туризме, гибкие навыки, компетентностный подход, проблемное обучение, проектное обучение, интерактивные технологии, инновационная педагогика в туризме, предметно-языковое интегрированное обучение в туризме, междисциплинарность, виртуальная реальность, дополненная реальность в туризме, интернет вещей в туризме
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
