에니어그램 ‘자아발견과정’ 중심 심리극이 초등교사의 소진에 미치는 효과

Abstract

본 연구의 목적은 에니어그램에서 제시한 ‘자아발견과정의 아홉 개 층’을 적용한 ‘자아발견’ 심리극 모델을 제시하고 사례 적용을 통하여 효과성을 알아보는 것이다. 에니어그램은 자아 발견의 9가지 층을 1단계인 ‘습관적인 자아이미지’부터 9단계 ‘개인을 넘어 우주로 존재하기’ 로 설명하고 있다. 본 연구에서는 영성을 주로 다루는 8, 9단계를 제외한 1∼7단계의 과정을 심리극을 통해 행위화하는 과정을 제시하고 설명하였다. 자아발견을 위한 심리극 모델의 효 과성을 살펴보기 위하여 초등교사 7명씩으로 구성된 실험군과 대조군을 선정하였다. 실험군 을 대상으로 2019년 7월31 ∼ 2019년 8월6일 5일간 각 회기 120분간 매일 2회기씩 총 10회기 심리극 집단상담을 실시하였다. 초등교사의 심리적 소진에 긍정적 영향을 미치는지 확인하기 위하여 소진 척도를 활용하여 사전․사후 검사를 진행하고 분석하였다. 집단 내 사전-사후 점수의 변화를 알아보기 위하여 Wilcoxon Signed-Rank Test를 실시하였으며, 집단 간 사후 결 과 분석에 Man-Whitney U Test를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, ‘자아발견’ 심리 극 실시 후 실험군 집단 내 사전-사후 소진에 유의한 차이가 있었다. 둘째, ‘자아발견’ 심리 극 실시 후 실험군과 대조군 집단 간 소진에 유의한 차이가 있었다. 마지막으로 본 연구의 의의와 제한점, 추후 연구에 대한 제언이 논의되었다.