Abstract
The article highlights the results of research on the problem of children's speech communication, which occurs in the process of interpersonal interaction: role-playing, sports games, productive and creative activities. It is concluded that the success of practical interaction and communication depends on the child's ability to express their own intentions in speech and understand the intentions of the partner.
 It was found that the initial and common element is the intentional aspect of the content of speech, the manifestation of the child's positive or negative intentional orientation. It is assumed that the study of the intentional structure of dialogues in the process of performing a common task will help to identify the intentional state of children, their current intentions, will reveal the interdependence of speech and practical actions of participants in joint activities.
Highlights
The article highlights the results of research on the problem of children's speech communication, which occurs in the process of interpersonal interaction: role-playing, sports games, productive and creative activities
It is concluded that the success of practical interaction and communication depends on the child's ability to express their own intentions in speech and understand the intentions of the partner
It was found that the initial and common element is the intentional aspect of the content of speech, the manifestation of the child's positive or negative intentional orientation
Summary
Проблема мовленнєвої комунікації є предметом уваги психолінгвістики. Вивчення комунікації як процесу передавання, отримання інформації від однієї системи до іншої, обміну різноманітною інформацією між її учасниками (лінійна модель комунікації) розвинулось нині до її розуміння і вивчення як форми смислової взаємодії між людьми Витоками сучасного розуміння міжособистісної мовленнєвої комунікації є праці М. Бахтіна знайшла свій розвиток у роботах П. Вивчення живого спілкування в його динаміці дає змогу виділити як аспект передачі інформації, так і аспект міжособистісної взаємодії (трансакційна модель комунікації). Дослідження впливу спільної діяльності як форми міжособистісної взаємодії на мовленнєву комунікацію дітей розкриває один із шляхів виформовування соціально-комунікативної компетенції. Мета статті полягає у теоретичному обґрунтуванні впливу ситуації спільної діяльності на мовленнєву комунікацію дітей дошкільного віку задля означення перспектив дослідження інтенціональної структури діалогів дітей в процесі виконання спільного завдання
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
