Abstract
본 연구는 집단미술치료가 유아의 정서지능, 문제행동 및 적응력에 미치는 효과를 검증하고 자 하였다. 연구대상은 유아교육기관에 재원 중인 만 4-5세의 유아이며, 이들의 보호자 및 교 사에게 본 연구의 목적을 설명하여 최종 동의를 얻은 대상에 한하였다. 최종적으로 연구 참여 에 동의한 유아 16명은 실험집단 8명, 통제집단 8명으로 배정하였다. 측정도구로는 교사용 유 아의 정서지능 척도(EI), 교사용 문제행동평가(C-TRF), 유아의 어린이집 적응 척도(ISCS)를 사용하였다. 실험집단은 2019년 6월부터 2020년 1월까지, 주 1회, 회기 당 40-45분씩 총 18회기 의 집단미술치료를 진행하였고, 통제집단은 무처치하였다. 자료분석은 IBM SPSS Statistics Ver. 22.0 프로그램을 사용하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료를 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 정서지능 요인에서 통계적으로 유의한 변화가 나타났다. 둘째, 집 단미술치료를 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 문제행동 요인이 유의하게 감소하였다. 셋 째, 집단미술치료를 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 적응력 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 본 연구는 집단미술치료 프로그램의 효과성 검증을 시행함으로써, 유아를 대 상으로 한 심리사회적 개입의 가능성 및 효과를 모색해볼 수 있었다는 점에서 연구의 의의를 가진다.
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