예비체육교사의 실제적 수업역량 함양을 위한 체육과 실기수업 사례연구

Abstract

본 연구는 실제적 수업역량 함양 즉, 실천적 지식 함양을 위한 실기수업 사례를 통해 통합적 실기 수업의 새로운 가능성을 탐색해 보고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 B대학교에서 실기수업인 뉴스포츠교수법 설계 및 진행과정을 관찰하고, A교수와 수강하는 학생들을 연구 참여자로 선정하여 사례연구(qualitative case study)를 실시하였다. 자료 수집은 참여관찰, 심층면담 그리고 문서자료이며, 자료 분석은 귀납적 내용분석(Inductive Content Analysis)을 사용하였다. 뉴스포츠교수법 수업은 기존의 전통적인 교수방법이 아닌 다양한 지도방법(팀티칭 수업, 질문식 수업, 반성적 수업)을 통해 현장에 대한 구체적이고 실질적인 경험을 제공하려 하였다. 예비체육교사는 수업운영의 중요성과 필요성, 다양한 수업상황의 대처능력, 수업계획 및 실천에서 시행착오와 반성을 경험하였다. 종합적으로 예비체육교사는 뉴스포츠교수법 수업을 통해 ‘잘 하는(doing)’ 능력’보다 ‘잘 알고(knowing)’ ‘잘 가르치는(teaching)’ 교수 능력을 경험하도록 하였다. 체육수업 현장이 대부분 실기수업이라는 점을 감안하면 예비체육교사의 실기수업은 수업현장과 연계된 실질적인 지식을 배우도록 조정이 필요한 때이다. 따라서 체육교육과 실기수업은 현장 중심의 교육과정 및 수업을 계획·운영해야 할 것이다.