키워드 네트워크 분석을 활용한 국내 유아 및 초등 STEAM 교육 연구동향 비교 분석

Abstract

본 연구의 목적은 유아와 초등 STEAM 교육의 연구 동향을 비교 분석하여 유아와 초등 STEAM 교육 연구의 발전 방향을 모색하고, 두 학교급 간 STEAM 교육의 효율적 연계점을 찾기 위한 것이다. 이를 위해 2009년부터 2019년까지 발간된 국내 유아 및 초등 STEAM 교육관련 학술지와 학위논문 총 765편을 살펴보고, UCINET 6을 활용하여 키워드 네트워크 분석을 수행하였다. 연구결과 첫째, 유아 STEAM 교육 연구는 초등 STEAM 교육 연구에 상대적으로 편수는 작지만, 그 수가 지속해서 증가하고 있으며, 초등의 경우 2016년부터 그 수가 감소하는 양상을 보였다. 둘째, 키워드의 중심성을 분석한 결과 모두 10위 내의 키워드에 ‘창의성’, ‘과학’, ‘프로그램’, ‘미술’ 키워드를 포함하고 있었다. 셋째, k-코어값을 기반으로 하위집단을 분석한 결과 유아와 초등 모두 상위집단에 ‘창의성’, ‘문제해결력’, ‘프로그램’ 키워드와 과학관련 키워드, 예술 관련 키워드, 환경 관련 키워드를 포함하고 있었다. 유아와 초등교육에서 공통적으로 주요하게 다루는 키워드는 유·초 STEAM 교육 연계방안을 모색하는데 주요 키워드가 될 수 있을 것이다. 또한, 초등의 경우 ‘놀이’ 관련 연구에 주목할 필요가 있으며 유아의 경우 ‘첨단기기 및 컴퓨터’, ‘진로’, ‘공학’ 관련 연구가 이루어질 필요가 있다 본다.