Мониторинг эффективности школы. Успешность и неуспешность российских школьников (2018) (Monitoring of Efficiency of School Education. Success and Failure of Russian Schoolchildren (2018))

Abstract

Russian Abstract: Центром экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации проводится ежегодный межрегиональный мониторинг эффективности школы. В рамках мониторинга осуществляется социологический опрос родителей учащихся, учителей и директоров школ разных типов поселений в субъектах Российской Федерации, дифференцированных по критериям социально-экономического развития, а также анализируются открытые статистические данные Федеральной службы государственной статистики, Министерства просвещения Российской Федерации о состоянии и развитии системы общего образования. В 2013–2015 гг. социологический опрос проводился в Воронежской, Ивановской, Свердловской областях, в 2016–2018 гг. – в Алтайском, Ставропольском краях, Челябинской области, а также в Санкт-Петербурге (по ограниченной выборке). В данном выпуске представлены результаты исследования, раскрывающие вопросы образовательных достижений учащихся в оценках учителей и родителей школьников. Материалы подготовлены коллективом сотрудников ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС. English Abstract: Interregional monitoring of the effectiveness of the school is conducted by the Center for Continuing Education Economics of the Institute of Applied Economic Research of the Russian Academy of National Economy and Public Administration under the President of the Russian Federation. Within the monitoring, a sociological survey of the parents of students, teachers and school principals of different types of settlements in the subjects of the Russian Federation, differentiated according to the criteria of social and economic development is carried out. This issue presents the results of a survey of teachers and parents of schoolchildren held in Chelyabinsk region, Altai and Stavropol regions in 2018, revealing the respondents' attitude to problems of school success and failure.