초등체육수업에서 지각된 케어링 분위기와 과제가치 및 수업참여의도의 구조적 관계

Abstract

이 연구의 목적은 초등체육수업에서 지각된 케어링 분위기와 과제가치 및 수업참여의도의 구조적 관계를 규명하는 것이다. 이러한 연구목적 달성을 위해서 편의표본추출법(convenience sampling method)을 사용하여 수도권에 소재하고 있는 초등학생들을 대상으로 총 507부를 최종 유효 표본으로 사용되었다. 자료처리는 SPSS Ver 18.0과 AMOS 18.0 프로그램을 활용하여 전체모형의 적합도 검증을 확인한 후 개별 가설들을 검정하였으며, 그 결과를 보면 다음과 같다. 첫째, 초등체육수업에서 지각된 케어링 분위기는 과제가치의 하위요인인 효용가치, 내적가치, 획득가치 모두에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 과제가치의 하위요인인 효용가치, 내적가치, 획득가치는 수업참여의도에 모두 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 지각된 케어링 분위기는 수업참여의도에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 지각된 케어링 분위기와 수업참여의도의 관계에서 과제가치는 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 따라서 초등체육수업에서 학생들의 참여의도를 높이기 위해서는 과제가치를 높일 수 있는 방안이 제시되어야 할 것이다. 끝으로 후속연구에서는 긍정적인 교사-학생 관계를 도모하기 위한 프로그램 개발과 더불어 프로그램을 도입하고 실행하기 위해서 지녀야 할 교사 전문성에 관한 연구가 진행되어야 할 것이다.