Abstract
연구 목적: 본 연구에서는 공립유치원 완전통합학급 운영에 대한 유아특수교사와 일반유아교사의 협력 경험과 이에 대한 지원 요구를 알아보고자 하였다. 연구 방법: 연구 참여자는 공립유치원에서 완전통합학급을 3년 이상 운영한 경험이 있는 일반유아교사 및 유아특수교사 각각 2명, 총 4명을 대상으로 심층면담을 실시하여 면담자료를 전사하였다. 이를 유목화한 자료를 통해 협력의 경험에서는 2개의 상위범주, 5개의 하위범주, 30개의 주요 내용과 지원요구에 대해서는 1개의 상위범주, 2개의 하위범주, 15개의 주요 내용을 도출하였다. 연구 결과: 유아특수교사와 일반유아교사는 완전통합학급을 함께 운영하며 처음에는 완전통합교육에 대한 낯설고 불안한 정서를 경험하였으나 양측 교사가 함께 협력을 하는 과정을 통해 점점 하나가 되어가는 긍정적인 경험을 하였다. 또한 유아특수교사와 일반유아교사는 협력 과정에서 다양한 어려움을 경험하였고 이를 해결하기 위한 방법을 모색하였고 보다 효과적인 완전통합학급 운영을 위한 더 많은 서로의 노력과 적절한 지원이 필요함을 인식하였다. 결론: 본 연구는 공립유치원 완전통합학급 운영에 대한 유아특수교사와 일반유아교사의 협력 경험과 지원요구를 살펴봄으로써 향후 공립유치원 완전통합학급 운영을 위한 협력 및 지원 방안을 마련하는데 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
