유아교사의 다문화 태도, 다문화교수역량, 다문화 교수효능감 간의 구조관계 분석

Abstract

본 연구는 유아교사의 다문화 태도, 다문화교수역량, 다문화 교수효능감 간의 관계를 살펴보고 유아교사의 다문화 태도, 다문화 교수효능감 간의 관계에서 다문화교수 역량의 매개효과를 검증하기 위해 수행되었다. 본 연구목적을 달성하기 위해 B광역시 및 G도 소재 유치원에 재직 중인 유아교사들 중 연구 참여에 동의한 유아반 담임교사 193명을 최종분석대상으로 선정하였다. 본 연구의 자료분석을 위해 SPSS 25.0 & AMOS 23.0을 활용하여 위계적 다중회귀분석 검증과 구조방정식모형 검증을 실시하였다. 연구결과, 유아교사의 다문화 태도가 다문화교육역량 및 다문화 교수효능감에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 유아교사의 다문화 태도가 다문화 교수효능감에 미치는 영향에서 다문화교수역량은 완전매개효과를 보이는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교사의 다문화 교수효능감 증진을 위한 이론적 근거를 제공함으로써 다문화 사회를 살아갈 유아교사의 다문화교수역량을 강화하기 위한 방안을 마련하는 데에도 긍정적인 기여를 할 것으로 기대된다.