Развитие конструктивной психологической защиты у психологов в сфере образования

Abstract

Рассматривается важность развития конструктивных психологических защит у педагогов-психологов в контексте современных вызовов, стоящих перед системой образования в России. Особое внимание уделяется роли педагога-психолога, от профессионализма которого напрямую зависит успешность образовательного процесса. Учитывая требования федеральных документов к психологическому сопровождению субъектов образовательного процесса, обсуждается расширение компетенций психолога в сфере образования за пределы традиционных функций. Важным аспектом становится наличие конструктивной системы психологической защиты личности для эффективной работы в условиях стрессов и испытаний. Приводится краткий обзор исследований различных аспектов психологической защиты, её роли в развитии личности и профессиональной деятельности. Рассматриваются как деструктивные, так и конструктивные аспекты психологических защит, подчёркивается важность умения балансировать между ними для личностного роста и эффективной работы психологом в сфере образования. Отмечается важность адекватного использования защит как ресурса для преодоления трудностей и поддержания психологического баланса в профессиональной деятельности педагога-психолога. На основе результатов исследования психологических защит по методике Э.Р. Пилюгиной и Р.Ф. Сулейманова предлагается повышать компетентность педагогов-психологов на специальном курсе, направленном на выявление внутренних резервов и развитие конструктивного подхода к преодолению профессиональных трудностей. The importance of developing constructive psychological defenses among educational psychologists is considered in the context of modern challenges facing the education system in Russia. Particular attention is paid to the role of the educational psychologist, on whose professionalism the success of the educational process directly depends. Considering the requirements of federal documents for psychological support of subjects of the educational process, the expansion of the competencies of a psychologist in the field of education beyond traditional functions is discussed. An important aspect is the presence of a constructive system of psychological protection of the individual for effective work under stress and challenges. A brief overview of studies of various aspects of psychological defense, its role in personal development and professional activity is provided. Both destructive and constructive aspects of psychological defenses are considered, and the importance of the ability to balance between them for personal growth and effective work as a psychologist in the field of education is emphasized. The importance of adequate use of defenses as a resource for overcoming difficulties and maintaining psychological balance in the professional activities of an educational psychologist is noted. Based on the results of a study of psychological defenses using the methodology of E.R. Pilyugina and R.F. Suleymanov is proposed to improve the competence of educational psychologists in a special course aimed at identifying internal reserves and developing a constructive approach to overcoming professional difficulties.