어머니와 자녀의 애착안정성과 교사-유아 관계가 유아의 문제행동에 미치는 영향

Abstract

본 연구에서는 어머니와 자녀의 애착안정성과 교사-유아 관계가 유아의 문제행동에 어떠한 영향을 미치는지 분석하였다. 충청북도 소재 어린이집 6개소의 유아, 어머니 각 239명과 교사 23명을 대상으로 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니와 자녀의 애착안정성의 하위요인 중 어머니와 자녀의 신뢰가 증가할수록, 소외감이 감소할수록 유아의 내재화 문제와 외현화 문제가 모두 감소하였다. 둘째, 교사-유아 관계의 하위요인 중 친밀감이 증가하고 갈등이 감소할수록 유아의 외현화 문제가 낮아졌다. 이러한 연구결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 애착안정성은 유아의 문제행동에 부적인 영향을 미치는 변인이다. 따라서 부모와 자녀의 긍정적인 애착이 형성될 수 있도록 다양한 프로그램 개발이 마련되어져야 한다. 둘째, 교사와 유아의 갈등관계가 유지될 때 유아의 문제행동이 높아지므로 갈등 발생 시 갈등관리를 위한 매뉴얼 및 문제행동에 대한 대응 지침 등을 마련할 필요가 있다. 셋째, 문제행동은 복합적인 원인에 의해 발생하므로 유아의 문제행동에 대해 보다 심층적인 연구를 할 필요가 있다.