뇌 기반 교육에 기초한 프로그램이 유아의 창의성과 재인기억력에 미치는 효과

Abstract

본 연구는 뇌 기반 교육에 기초한 프로그램(power think program)이 유아의 창의성과 재인기억력에 미치는 효과를 살펴보기 위함이다. 연구대상은 B시에 위치한 U어린이집과 B어린이집의 만 5세 유아 40명으로, 실험집단은 B어린이집 20명과 통제집단은 U어린이집 20명으로 하였다. 실험집단에는 뇌 기반 교육에 기초한 프로그램을, 비교집단에는 생활주제 중심의 교육을 12주 총 48회 실시하였다. 자료 수집은 유아의 창의성과 재인기억력을 측정하기 위하여 창의성검사와 재인기억검사를 실시하고, 평균과 표준편차를 분석하고, 사전검사를 공변인으로 통제한 후 집단 간의 사후 검사 점수 차이를 비교하기 위해 공변량(ANCOVA)을 하였다. 연구결과는 뇌 기반교육에 기초한 프로그램의 효과를 검증하기 위한 유아의 창의성과 창의성 하위요인 유창성, 융통성, 독창성 그리고 재인기억력의 사후검사에서 실험집단이 비교집단보다 유의하게 높게 나타났다. 이러한 연구결과는 유아교육현장에서 뇌 기반 교육에 기초한 프로그램이 적용될 수 있는 이론적 근거 제시와 유아의 창의성과 창의성 하위요인 유창성, 융통성, 독창성 그리고 재인기억력에 효과적임을 시사한다.