Abstract
The article considers the issue of modeling the process of developing the content of professional training of applied bachelors from the perspective of system analysis and the life cycle of systems. Literature sources analysis revealed the absence of works in research topic. The relevance of the article topic is determined by the contradiction between the need for effective training of applied bachelors and the lack of scientific and pedagogical bases for such training. From the positions of system analysis, the article suggests basic models of the process for developing the professional training content for applied bachelors: a phased model, a phased model with feed-back, a cyclic model. For each proposed model, distinctive features (advantages, disadvantages), scope and conditions for effective use have been revealed. The proposed models can be considered as a basis for optimizing the professional training of applied bachelors.
Highlights
НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРА spective of system analysis and the life cycle of systems
The relevance of the article topic is determined by the contradiction between the need for effective training of applied bachelors and the lack of scientific and pedagogical bases for such training
The proposed models can be considered as a basis for optimizing the professional training of applied bachelors
Summary
С позиций системного анализа и жизненного цикла сис тем рассмотрен вопрос моделирования процесса разработки содержания профессиональной подготовки прикладных бакалавров. Анализ литературных источников выявил отсутствие работ по теме исследования. Актуальность темы статьи определяется противоречием между необходимостью эффективной подготовки уже сегодня прикладных бакалавров и отсутствием научно-педагогических основ такой подготовки. С позиций системного анализа в статье предложены базовые модели процесса разработки содержания профессиональной подготовки прикладных бакалавров: поэтапная модель, поэтапная модель с обратной связью, циклическая модель. Для каждой предложенной модели выявлены отличительные особенности (достоинства, недостатки), область и условия эффективного применения. Предложенные модели можно рассматривать как основу оптимизации профессиональной подготовки прикладных бакалавров. Ключевые слова: прикладной бакалавр, структура содержания обучения, модель, моделирование, теория систем, системный анализ, жизненный цикл, каскадная модель, каскадная модель с обратной связью, циклическая модель
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
