Abstract
سعت الدراسة إلى التحقيق في تأثير التبديل المحدود والمنظم للشفرة على تحصيل متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الأردن. لتحقيق هدف الدراسة ، كان القصد من استخدام تبديل الكود أن يتم دمجه في مدونة السلوك التي تشكل العمود الفقري لإدارة الفصل. تكونت عينة الدراسة من (105) طالباً وطالبة من الصفين الثامن والتاسع في مدرسة بيرين الثانوية مديرية التربية والتعليم الثانية بمحافظة الزرقاء. تم تقسيم الموضوعات إلى أربع مجموعات ؛ مجموعتان تجريبيتان تتكونان من (51) طالبًا تم تدريسهم من خلال استخدام تبديل الشفرة. تكونت المجموعتان الضابطة الأخريان من (52) طالبًا تم تعليمهم نفس المحتوى من خلال الإستراتيجية التقليدية. تم توزيع الاستبيانات على (100) معلم ومعلمة اللغة الإنجليزية في مختلف المدارس الحكومية والخاصة لمعرفة مواقفهم تجاه استخدام تبديل الكود في دروسهم اليومية في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة اختار الباحث كلا من التصميم الكمي (اختبار التحصيل) والتصميم النوعي (المقابلات والاستبانة) لإجراء دراسته. تم إجراء تحليل أحادي الاتجاه ANOVA لاختبار الأهمية الإحصائية للاختلافات بين المجموعات. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في متوسطات الدرجات بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعات التجريبية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعات التجريبية الذين تم تدريسهم من خلال مدونة السلوك وباستخدام التحويل البرمجي.
Highlights
Teaching of English has greatly emphasized by the Jordanian government through its ministry
The curriculum is to be used with General Framework: Curriculum and Assessment, which describes the features of the new ERfKE curricula1, the Education Reform for Knowledge Economy Project.(Ministry of Education,2013) this official document did not discuss to what extent the EFL Jordanian teachers should use their mother tongue language, the Arabic language, inside the classroom
Answers and responses to the ninth statement showed that 53.4 %, and that was a great percentage, of the teachers agreed with using code switching rarely in the EFL classroom, but eventually that was not applicable
Summary
Teaching of English has greatly emphasized by the Jordanian government through its ministry. The curriculum is to be used with General Framework: Curriculum and Assessment, which describes the features of the new ERfKE curricula, the Education Reform for Knowledge Economy Project.(Ministry of Education,2013) this official document did not discuss to what extent the EFL Jordanian teachers should use their mother tongue language, the Arabic language, inside the classroom. This issue opens the floodgates to the English teachers’ common beliefs and their misconception about the best use of, each according to his/her discretion. This study discussed the definition of code switching, positions and reasons behind its usage, the teachers’ attitudes toward code switching taking into consideration its misuse by some of the EFL teachers and students according to the researcher’s observations inside different EFL classrooms where code-switching is not a random process , but systematic
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
