Региональные площадки как субъекты инновационной инфраструктуры: виды, значение, особенности функционирования

Abstract

Для успешного функционирования региональной инновационной инфраструктуры должна быть создана система площадок, ориентированных на внесение инновационного вклада по более предметным и локальным областям. Площадки – это образовательные организации, которым присвоен официальный статус, позволяющий разрабатывать, апробировать и предлагать профессиональному педагогическому сообществу инновационные модели содержания образовательной деятельности и управления системой образования. В статье определены и охарактеризованы три вида площадок, организовываемых региональным Институтом развития образования: 1) стажировочные, позволяющие формировать и транслировать инновационный опыт в режиме курсовой подготовки слушателей; 2) передового педагогического опыта, обеспечивающие создание и апробацию инновационных продуктов для региональной системы образования; 3) опорные, действующие в инновационном поле по заказу министерства и создающие актуальные инновации в форме опыта или продукта в соответствии с оперативными изменениями системы образования. Представлены их цель, задачи, принципы деятельности, механизмы координации деятельности. For the successful functioning of the regional innovation infrastructure, a system of platforms should be created that are focused on making innovative contributions in more subject-specific and local areas. Platforms are educational organizations that have been assigned an official status that allows them to develop, test and offer innovative models for the content of educational activities and management of the education system to the professional teaching community. The article identifies and characterizes three types of platforms organized by the regional institute for educational development: 1) internships, which allow the formation and transmission of innovative experience in the course training of students; 2) advanced pedagogical experience, ensuring the creation and testing of innovative products for the regional education system; 3) supporting ones, acting in the innovation field at the request of the ministry and creating current innovations in the form of experience or product in accordance with operational changes in the education system. Their purpose, objectives, operating principles, and mechanisms for coordinating activities are presented.