재외동포 한국학교와 한글학교 학생들이 지각한 사회적 지지가 자기효능감에 미치는 영향

Abstract

본 연구의 목적은 재외동포 한국학교와 한글학교 학생들의 사회적 지지가 자기효능 감에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 것이다. 이를 위해 L한글학교와 T한국학교의 3학년 학생 80여명의 자료를 활용하여 중다회귀분석 및 남녀 집단별 차이를 분석하였 다. 연구의 결과 첫째, 학생들이 지각한 교사 지지가 자기효능감에 영향을 주는 것으로 나타났다. 특히 교사가 학생들을 이해하고 공감하며 잘 가르치기 위해 노력하는 것이 학생의 자신감에 영향을 주는 것을 보여 주었다. 둘째, 또래 지지는 효능감 전체에는 통계적으로 유의미한 영향을 보이지 않았다. 셋째, 학생들의 사회적 지지와 자기효능 감 하위 요인 중 자신감의 차이가 성별에서 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 재 외동포 한국학교와 한글학교 수업에서 학생 개인이 지각한 사회적 지지와 자기 효능감 의 관계가 유의미한 것이 검증되었다. 재외동포 한국학교와 한글학교가 전세계적으로 1700개가 넘고, 한국어와 한국사회의 이해, 역사 및 문화 수업이 활발하게 이루어지고 있는 만큼 수업의 효과와 관련된 구체적 연구들이 더욱 필요하다.