Роль поликультурного пространства в формировании этнопедагогической компетентности будущих педагогов начального образования

Larisa Petrovna Ilchenko

doi:10.24923/2222-243x.2021-38.52

Abstract

This article is devoted to the actual problem of multicultural education, reveals its essence and justifies its importance in the development of ethno-pedagogical competencies of future primary school teachers. The ethnopedagogical competence developed in the multicultural educational space will allow primary school teachers to prepare the younger generation for intercultural interaction in the conditions of complex social relations of the modern world in their further pedagogical practice.

Highlights

Аннотация: в статье рассматривается проблема формирования профессиональных компетенций современных выпускников образовательных учреждений педагогической направленности
За последние десять лет общественность все чаще поднимает вопрос о противостоянии двух тенденций – всеобщей глобализации, которая отрицает народную культуру и подменяет ее антикультурными составляющими или поп, псевдо- или эрзац-культурой и стремлением к сохранению исконных традиций, приумножению национального достояния
Будущий педагог приобретает способности приобщения участников воспитательного процесса к освоению культуры и духовного наследия народа, обеспечения преемственности как необходимого условия создания нового потенциала этнической культуры, развития на основе народнопедагогического опыта новых форм образовательно-воспитательной деятельности

Summary

Introduction

Аннотация: в статье рассматривается проблема формирования профессиональных компетенций современных выпускников образовательных учреждений педагогической направленности. На обучающихся накладываются обязательства фундаментального изучения аспектов этнической жизни и особенностей региональных культур, воспитательных традиций и обычаев, способов адаптации народных нравственно-культурологических ценностей для решения новых учебных и воспитательных задач в современных условиях, достижение высокого уровня педагогической и этнопедагогической культуры [2]. Цель данной статьи – рассмотреть значение возможности повышения уровня этнопедагогической культуры будущих учителей как составлюящей формирования и их профессиональных компетенций.

Results

Conclusion