Abstract
The article is dedicated to the peculiarities of application of the method of sensory integration in working with children with autism spectrum disorder. The authors present historical data on the research of the problem of sensory integration, the main psychological characteristics of children with autistic spectrum disorders. It is specified the definition of “sensory integration”, criteria of adequate sensory integration in neurotypical people, the fundamental value for the development of which has the operation of four systems that select and analyze information related to the body. The authors of the article outline the peculiarities of the sensory sphere of children with autistic spectrum disorders, the peculiarities of visual, auditory and tactile perception of such children. It is noted that the peculiarities of the sensory sphere of children with autistic spectrum disorders cause learning problems and lead to various types of disadapted behavior. The essence of the method of sensory integration, its contents and tasks are specified. It is determined the basic rules of organization of training sessions applying the method of “sensory integration” and the categories of children with autism spectrum disorders to whom this method should be used first. Moreover, the authors present the main exercises for stimulation of sensory integration. Sensory integration helps develop such skills and psychological entities as concentration ability, emotional organization, abstract thinking, self-acceptance and self-control.
Highlights
у неї з'являється бажання брати участь у різних за кількістю та складністю завданнях
Рухи пальцем у напрямі носа й руки терапевта; відпрацювання послідовності рахунку та звуків; розпізнавання звернень за допомогою слуху; стимуляція реакції на запахи; стимуляція реакції на смак (з урахуванням особливої поведінки дитини: підгризання, жування частин одягу чи неїстівних предметів); утримання рівноваги на одній нозі з відкритими, а потім – закритими очима; хода по визначеній лінії, мотузці; рух з підскоками; перевороти вперед, вправи на зміну позиції тіла за інструкцією терапевта тощо
Summary
На що варто звернути увагу, якщо ви вважаєте, що у дитини гіперчутливість, по-перше, дитина намагається зберігати постійно вертикальне положення і рівновагу, все це зі страху будь-яких переміщень; невпевненість при їзді на велосипеді, гіперчутливість до запахів та доторкань, вузький «їстівний репертуар», м’язовий тонус досить низький, труднощі під час гігієнічних процедур, по-друге, досить чутливою є дитина до інших дітей і дорослих, коли занадто близько вони підходять, торкаються, знаходяться поблизу та створюють «шумний простір», це може бути черга в магазині, кафе та інше. Коли ми маємо справу з дитиною з порушенням сенсорної інтеграції, потрібно терпіння і розуміння того, що поведінка дитини, це не намір звернути на себе увагу.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Bulletin of Luhansk Taras Shevchenko National University
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
