Методика создания хореографической постановки на основе литературного произведения в общеобразовательной школе

Abstract

Целью статьи является моделирование алгоритма действий постановщика при создании хореографического номера на основе известного литературного произведения силами группы учащихся общеобразовательной организации. Рассматриваются особенности выбора замысла школьным хореографом, включая темы хореографических номеров с использованием произведения классической литературы, подробно раскрывается поэтапная практическая работа хореографа в общеобразовательной организации, связанная с постановкой различных танцевальных номеров. Представлена авторская система этапов создания хореографического номера, основанная на эмпирических исследованиях кружковой деятельности в школах города Сургута, разработка последовательности действий при создании хореографической постановки. Результатом работы стало применение смоделированного универсального алгоритма действий постановщика при создании хореографического номера на основе известного литературного произведения силами группы учащихся общеобразовательной организации; построение драматургии номера, где особую роль играют статуарные положения; раскрытие геометрической объёмности композиционного построения номера. The aim of the article is to simulate the algorithm of the director's actions when creating a choreographic number based on a well-known literary work by a group of students of a general education organization. The article considers the peculiarities of the choice of the concept by a school choreographer, including themes of choreographic numbers using a work of classical literature, and details the step-by-step practical work of a choreographer in a general education organization associated with staging various dance numbers. The author's system of stages for creating a choreographic number based on empirical studies of club activities in schools of the city of Surgut and the development of a sequence of actions when creating a choreographic production are presented. The result of the work was the application of the simulated universal algorithm of the director's actions when creating a choreographic number based on a well-known literary work by a group of students of a general education organization; the construction of the dramaturgy of the number, where statuary provisions play a special role; the disclosure of the geometric volume of the compositional construction of the number. Keywords: educational organization, choreographic production, artisticand aesthetic education