Abstract
ДИФЕРЕНЦІЙОВАНІ ПІДХОДИ В ОЦІНЦІ ЯКІСНОГО ВІДБОРУ ТА ПРОГНОЗУВАННЯ ВОЛЕЙБОЛІСТІВ ВИСОКОГО РІВНЯ
Highlights
Початкової Попередньої базової Спеціалізованої базовоїПідготовки до вищих досягнень, максимальної реалізації індивідуальних можливостей. На кожному етапі спортивного відбору не лише виявляється доцільність подальшої підготовки спортсмена, але й дається детальна і всебічна оцінка його задатків і здібностей, сильних і слабких сторін техніко-тактичної майстерності, функціональної підготовленості, рівня розвитку фізичних якостей, психічних особливостей, здійснюється аналіз попереднього етапу підготовки – його спрямованості, величини і характеру навантажень, їх адекватності індивідуальним особливостям спортсмена тощо [6; 7; 10].
При роботі з юними спортсменами рекомендується орієнтуватися на наступне: - відповідність будови тіла специфіці виду спорту; - здібність до освоєння техніки; - координаційні якості – відчуття темпу зусиль, що розвиваються, часу, простору, м’яча, та ін.
- м’якість рухів, здатність до розслаблення; - здібність до швидкого відновлення після тренувальних і змагальних навантажень; - прагнення до напруженої підготовки і досягнення високих результатів; - бажання змагатися; - підтримка та відповідальність батьків; - готовність проявити вольові якості та ризик; - інтелектуальні здібності.
Summary
Підготовки до вищих досягнень, максимальної реалізації індивідуальних можливостей. На кожному етапі спортивного відбору не лише виявляється доцільність подальшої підготовки спортсмена, але й дається детальна і всебічна оцінка його задатків і здібностей, сильних і слабких сторін техніко-тактичної майстерності, функціональної підготовленості, рівня розвитку фізичних якостей, психічних особливостей, здійснюється аналіз попереднього етапу підготовки – його спрямованості, величини і характеру навантажень, їх адекватності індивідуальним особливостям спортсмена тощо [6; 7; 10]. При роботі з юними спортсменами рекомендується орієнтуватися на наступне: - відповідність будови тіла специфіці виду спорту; - здібність до освоєння техніки; - координаційні якості – відчуття темпу зусиль, що розвиваються, часу, простору, м’яча, та ін. - м’якість рухів, здатність до розслаблення; - здібність до швидкого відновлення після тренувальних і змагальних навантажень; - прагнення до напруженої підготовки і досягнення високих результатів; - бажання змагатися; - підтримка та відповідальність батьків; - готовність проявити вольові якості та ризик; - інтелектуальні здібності. Що педагогічні спостереження дозволяють отримувати цінну інформацію тільки при чіткій програмі та методиці спостережень, а також способів реєстрації й аналізу результатів спостережень
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
