Abstract
본 연구는 초등학생 학부모의 학대행위인식의 영향요인을 고찰하고, 개인요인과 가족요인으로 구성된 구조적 관계를 분석하였다. 이에 본 연구는 경기도의 한 지역에 거주하는 초등학생 학부모 226명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료 분석 방법은 빈도분석, 기술통계, 다중회귀분석, 구조방정식을 사용하였다. 분석 결과, 첫째, 직업유무, 과거학대경험, 자존감, 조직유형이 학대행위인식의 영향요인임을 확인하였다. 둘째, 학대행위인식에 대해 개인요인은 정적 영향을, 가족요인은 부적 영향을 미쳤다. 셋째, 가족요인은 학대행위인식에 대한 개인요인의 영향을 부분매개하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 초등학생 학부모 대상의 아동학대예방 프로그램에 영향요인과 가족 간 공유 사항을 사정하는 활동을 포함하는 방안을 제안하였다.
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