توظيف المُتحف الافتراضي في تنمية القيم البيئية لدى طفل الروضة Using the virtual museum in developing environmental values for kindergarten child

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى تنمية القيم البيئية لدى طفل الروضة من خلال إعداد برنامج متحفي افتراضي مقترح. وقد تکونت عينة البحث الحالي من(40) طفلا وطفلة في المرحلة العمرية من سن (5 - 6) سنوات من البنين والبنات بالمرحلة الثانية في الروضة KG2))، وتم تقسيمهم إلى عينتين متساويتين: إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة من روضة الشهيد أسامة الشربيني بمحافظة بورسعيد ، وأجري البحث في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2018 / 2019 م ، واستخدمت الباحثة اختبار الذکاء المصور الذي وضعه أوتيس ــ لينون ( إعداد/ مصطفى محمد کامل، 2009 ) واستمارة بيانات أولية لطفل الروضة (إعداد/ الباحثة ) ، ومقياس القيم البيئية الالکتروني لطفل الروضة (إعداد/ الباحثة ) ، بالإضافة إلى برنامج متحفي افتراضي لتنمية القيم البيئية (إعداد/ الباحثة ). وأشارت نتائج البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة الضابطة ودرجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس القيم البيئية الالکتروني لطفل الروضة في التطبيق البعدي لصالح أطفال المجموعة التجريبية ، بالإضافة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية على القيم البيئية الالکتروني لطفل الروضة في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. Abstract The current research aims to develop environmental values for kindergarten child by preparing a proposed virtual museum program. The current research sample consisted of (40) children at the age (5-6) years old in the second stage (KG2), who divided into two equal samples: one experimental and the other is control from Osama Al-Sherbini kindergarten the application is In the first semester of the academic year 2018/2019. Researcher used the IQ test (prepared by Mostafa Mohamed Kamel, 2009) , the preliminary data form for research sample (prepared by Researcher) , the e-scale of environmental values for kindergarten child (prepared by Researcher) as well as the virtual museum program To develop environmental values for kindergarten child (prepared by Researcher) The current research results indicated that: There is a statistically significant difference between the mean scores of children in the control and experimental group on the e-scale of environmental values for kindergarten child in the post-application in favor of the children of the experimental group. There is also a statistically significant difference between the average scores the experimental group children in pre and post applications of e-scale of environmental values for kindergarten child in favor of post application