해외 컴퓨터 교육과정 분석을 통해 본 우리나라 컴퓨터 교육과정에 관한 방향성 제언

Abstract

21세기 지식정보 사회를 위한 컴퓨터 교육은 필수이며 각 나라에서 학생 발달 과정에 맞춰 컴퓨터 교육과정을 다루고 있다. 이를 위해 본 연구에서는 정보보안 및 정보윤리, 컴퓨터 교육과정에 대한 연구 문헌 주제어 탐색을 바탕으로 해외 여러 나라의 교육과정을 수집, 분석하여 우리나라 교육의 현실과 나아가야 할 방향에 대해 정리하 였다. 먼저 각 나라별 컴퓨터 교육과정을 분석한 결과, 컴퓨터 과학, 정보 기술등을 바탕으로 컴퓨터 교과가 독립 되어 일정 시수 이상 운영되고 있으나 우리나라 2015 교육과정에서는 컴퓨터 교육과정이 독립적으로 운영되지 않 고 시수도 적게 제시되어 있음을 알 수 있었다. 또한 초등 실과 교과 내용을 보면 소프트웨어 교육만 다루다보니 지식 정보 처리 역량을 기르기에는 미흡한 부분이 있었다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 본 논문에서는 정보화 시대에 걸맞게 지식 정보 처리 역량을 기르고 미래 교육 대비를 위한 시사점을 제시하였다.