Abstract
본 연구는 인문학 기반의 역사콘텐츠와 무용을 융합한 교육프로그램 ‘춤추는 역사박물관’의 개발 및 운영 과정을 실행연구의 관점에서 탐색하여 문화예술교육 발전을 위한 무용교육 방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 이 프로그램의 개발 및 운영을 위해 콘텐츠 개발자, 자문위원, 교수자, 보조교수자 총 20명이 참여하였으며 2017년 7월 30일부터 8월 18일까지 서울지역 초등학생 50명을 대상으로 프로그램을 운영하였다. 실행된 프로그램의 계획, 실행, 관찰, 평가를 통해 인문학과 예술 장르를 기반으로 한 융합적 무용교육 모델의 실천, 역사콘텐츠와 내러티브를 활용한 창의적 사고와 표현, 문화예술교육 무용분야 전문인력 양성기관의 인프라 활용, 예비 문화예술교육사를 위한 교육경험 제공, 문화예술교육 무용분야의 질적 향상을 위한 홀리스틱 관점도입, 학교밖 무용교육프로그램의 발전가능성을 확인할 수 있었다.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
