К вопросу о необходимости единой концепции школьного исторического образования в Российской Федерации

Elena A Kryuchkova

doi:10.31862/1819-463x-2020-5-67-73

Abstract

The article considers the role of educational concepts as a tool for improving the quality of Russian education. The stages of the development of the Concept of the academic subject „History” are highlighted, starting with the appearance of the Concept of a new educational and methodological complex on Russian history, which includes the Historical and Cultural Standard (2014). The reasons for the separation of two educational courses („History of Russia” and „General History”), which make up a single academic subject „History” at the level of basic documents, are analyzed. The author considers and substantiates the need for a unified concept of school history education in the Russian Federation: general scientific-historical, didactic, methodological approaches; the role of Russia in key events in world history, the importance of Russian culture: through the general historical context; using the educational potential of history, etc. The question is raised about the expediency of developing a holistic concept of school history education, which would include the following structural and thematic units: the course „History of Russia”, the course „General history”, the regional component on history education, the system of additional history education.

Highlights

Положительным фактом является то, что Концепции утверждены на уровне Правительства РФ и имеют статус нормативных документов
Особняком в этом ряду стоит разработка образовательной концепции по истории, что определяется дидактическими задачами истории как мировоззренческого предмета, выполняющего воспитательную роль через содержание самого предмета, раскрывающего формирование и смысл духовно-нравственных ценностей российского общества
В случае принятия отдельных концепций по каждому из исторических курсов, даже при ссылке на общие методологические, содержательные, методические подходы, будут нарушены основы самого учебного предмета «История»

Summary

Introduction

Положительным фактом является то, что Концепции утверждены на уровне Правительства РФ и имеют статус нормативных документов. Историко-культурный стандарт должен был усилить роль исторического образования как основы формирования российской гражданской идентичности, а также использовать потенциал содержания исторического образования для воспитания патриотически настроенных граждан России. Значение Историко-культурного стандарта определяется тем, что он, прежде всего, предъявляет историческую фактологию, подлежащую к обязательному изучению в общеобразовательных организациях: перечень процессов, событий, фактов, личностей отечественной истории, а также ключевые оценки событий и деятельности исторических героев [7; 8].

Results

Conclusion