نصّيّة الدرس البلاغيّ وبلاغية الدرس النّصّيّ دراسة لغوية

Dr Murtoda Mazyed Jabr

doi:10.36473/ujhss.v221i1.426

Abstract

مثلت أركان الصنيع اللغوي (المتكلم والنص والمتلقي) عماد الدرس اللغوي النّصّيّ الحديث في دراسة المعايير النصية السبعة, التي هي القصد, والقبول, والسبك, والحبك, والمقامية, والتناص, والإعلامية لتحقيق ما يسمى بالنصية ، وهذهِ الأركان الثلاثة، فضلاً عن المعايير السبعة تمثل عماد الدرس البلاغي في اللغة العربية لتحقيق ما يسمى بالبلاغية، فجاء هذا البحث ليبين نصية الدرس البلاغي، وبلاغية الدرس النصي، فضلاً عن بعض المقاربات المصطلحية بين مصطلحات ذينك الدرسين.

Highlights

‫واذا عرفنا أن النصيين المحدثين في علم اللغة النصي لم يشترطوا تحقق المعايير النصية‬ ‫السبعة معاً في النص الواحد‪,‬وانما قبلوا بوجود ثلاثة منها (‪, )5‬فلنا أن نحكم بورود مفهوم‬
Were the pillars of deed language Imad linguistic lesson modern text in three pillars as well as the study of the seven scripts standards, to achieve the so-called Balnasih, these the seven standards is the mainstay of the lesson rhetoric in the Arabic language to achieve the so-called Balblagah, came this research to show text lesson rhetorical, The rhetorical lesson text, as well as some terminological approaches between those two lessons terms
‫ومعاني مصطلح(التناص) قريبة من معاني المصطلحات الآتية عند البلاغيين ‪:‬‬ ‫أ‪-‬الاستعانة (‪ :)82‬هو أن يضمن الشاعر قصيدته بيتاً أو أكثر من شعر غيره ‪.‬‬ ‫ب‪-‬الاقتباس (‪ :)83‬وهو في البديع العربي أن يضمن الكلام نث اًر أو شع اًر شيئاً من القرآن الكريم‬ ‫أو الحديث الشريف ‪,‬لا على أن المقتبس جزء منها‪,‬ويجوز أن يغير المقتبس في الآية أو الحديث‬

Summary

Introduction

‫واذا عرفنا أن النصيين المحدثين في علم اللغة النصي لم يشترطوا تحقق المعايير النصية‬ ‫السبعة معاً في النص الواحد‪ ,‬وانما قبلوا بوجود ثلاثة منها (‪ , )5‬فلنا أن نحكم بورود مفهوم‬. ‫ولنا أن نوضح ذلك على النحو الآتي‪:‬‬ ‫‪ -1‬مطابقة الكلام = المتكلم = القصد = المعنى (علم المعاني)‪.‬‬ ‫‪-2‬لمقتضى الحال = المتلقي = المقبولية ‪,‬المقامية ‪,‬الاعلامية = إي ارد المعنى (علم البيان)‪.‬‬ ‫‪-3‬مع فصاحته = النص = السبك ‪ ,‬الحبك‪ ,‬التناص = تحسين المعنى (علم البديع)‪.‬‬

Results

Conclusion