스톱모션 애니메이션 제작 활동이 유아의 이야기 꾸미기 능력 및 창의성에 미치는 영향

Abstract

본 연구의 목적은 스톱모션 애니메이션 제작 활동이 유아의 이야기 꾸미기 능력과 창의성에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 연구대상은 서울특별시에 위치한 2개 어린이집에 재원중인 만5세 유아 50명(실험집단 25명, 비교집단 25명)이었다. 실험집단은 10주 동안 14차시에 걸쳐서 스톱모션 애니메이션 제작 활동을 실시하였고, 비교집단은 누리과정에 입각한 생활주제 중심 언어활동 및 미술활동을 하였다. 연구결과, 실험집단의 이야기 꾸미기 능력 점수가 비교집단의 점수보다 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으나 창의성 점수에는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 이러한 연구결과는 스톱모션 애니메이션 제작 활동이 만 5세 유아의 이야기 꾸미기 능력을 증진시키는데 효과적임을 알 수 있다. 이는 스톱모션 애니메이션 제작 활동이 유아의 이야기 꾸미기 능력 향상에 효과적인 교수학습 방법이 될 수 있음을 시사하는 것이므로 유아교육현장에서 스톱모션 애니메이션 제작활동은 확대되어야 할 것이다.