과학 경험을 통해 얻은 과학 영재 어머니의 양육 방법에 대한 인식 탐색

Abstract

본 연구는 과학 영재인 자녀를 둔 어머니를 대상으로, 이들의 자녀와의 과학 경험을 통해 과학 영재인 자녀의 성장과 발전을 위해 어떠한 양육 방법을 효과적으로 인식하고 있는지를 탐색하고자 하였다. 이를 위해, 교육청 영재 교육원 어머니 13명을 섭외하여, 이들과 2회에 걸쳐 개별 심층 면담을 진행하였다. 연구 결과, 과학 영재의 어머니는 과학 영재인 자녀와 함께 다양한 과학 경험을 하는 과정에서 영재인 자녀를 이해하고 영재의 생각과 선택을 존중하게 되었고, 자녀의 잠재력과 재능을 성장, 발현할 수 있는 교육 환경을 제공해 주거나 진로의 방향을 결정하는데 도움을 주는 것이 필요하다고 인식하게 되었다. 이를 위해서는 사람 사이의 관계의 중요성을 일깨워 주는 리더십 교육, 자신이 원하는 삶을 결정할 수 있도록 다양한 경험의 기회 제공, 깊이 있는 과학 경험의 탐색과 선배 과학자와의 만남을 통한 진로 교육, 통합적 사고를 위한 인문학과 예술을 융합한 교육이 필요하다고 인식하고 있었다. 이를 통해, 과학 영재의 어머니들에게 과학 영재 자녀들이 지적, 정서적으로 성장 발달하기 위해 제공해야 하는 다양한 지원방식과 교육 방법에 대한 구체적인 방향을 제시할 수 있는 심도 깊은 연구 결과의 제공과 과학영재 부모를 위한 교육 프로그램의 개발이 필요하다. The purpose of this study was to investigate the effects of science experience with their children on mothers who have children who are science gifted children and how they perceive what kind of parenting methods are appropriate for the growth and development of children who are science gifted children. To do this, we interviewed 13 mothers of the gifted education center of the Ministry of Education and conducted two in - depth interviews with them. Results, mothers who have scientific gifted children have various science experiences with children who are scientific gifted. In this process, mothers of gifted children understand the gifted children through science experience with their children, I have come to realize that it is necessary to provide an educational environment that can express my child's talents and help to determine the direction of my career. For this purpose, leadership education that reminds the importance of relationships between people, providing opportunities for various experiences so that they can decide their life, career education through inquiry of deep science experience and meeting with senior scientists, humanities for integrated thinking And the arts. In this way, it is possible to provide in-depth research results to the mothers of the gifted and talented to provide specific directions for the various supportive methods and teaching methods that the gifted children should provide for intellectual and emotional growth and development. Development of educational programs is necessary.