유치원 교사와 학부모의 ‘좋은 놀이’에 관한 인식 비교: 의미연결망 분석방법의 활용

Abstract

개정누리과정의 시행과 함께 놀이에 대해 여러 함의가 도출되고 있는 이 시점에서 교사와 학부모두 집단의 ‘좋은 놀이’에 대한 관점에 기초한 공유된 생각을 이끌어내는 것이 필요하다. 이에 따라, 본 연구는 의미연결망 분석방법을 활용하여 교사와 학부모가 놀이에 대해 인식하고 있는 개념의 전반적인 특징과 개념들 간의 의미관계를 알아보고, 교사와 학부모 각 집단의 인식을 비교하여 살펴보고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 현직 유치원 교사 137명과 2019년 기준 유아기 자녀를 둔 학부모 87명을 대상으로 ‘좋은 놀이’에 대한 개방형 설문조사를 실시하였다. 수집한 자료는 NetMiner 프로그램을 사용하여 의미연결망 분석을 시도하였다. 그 결과, 첫째 좋은 놀이에 대하여 교사와 학부모는 공통적으로 ‘즐거움, 자발성, 흥미’를 많이 언급하여 놀이의 특징을 긍정적 정서와 내적 동기로 강하게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교사들은 유아가 주도하는 놀이를 좋은 놀이로 인식하였고, 학부모는 교육적인 놀이를 좋은 놀이로 인식하는 것으로 나타나 각 집단 간 인식의 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 학부모들은 교사에 비해 친구, 상호작용, 사회성을 높게 인식하며 친구와 어울리고 상호작용하며 사회성을 기르는 것을 ‘좋은 놀이’로 여기는 것으로 나타났다. 또한 교사는 전반적으로 놀이의 과정에 초점을 맞추는 반면 학부모는 놀이의 가치 및 결과에 주목하는 것으로 나타났다.