Abstract
The article describes the trend data for Russian universities in domestic and international ratings. It provides sociological commentary on the project by the Moscow International University Ranking (MosIUR) called “The Three University Missions”. It employs the results from monitoring domestic universities between 2015–2017 by the Expert research center. The authors raise general questions regarding the problems of rating universities, and proposes the discussion of recommendations on the optimal balance between three parameters (groups of indicators) of MosIUR. The article describes the trajectory in domestic and international ratings of the National Research Nuclear University MEPhI – a university which meets to the highest worldwide educational standards and, along with other national research universities of a technical or polytechnic character, remains a unique driver of development for the domestic education system, leading the way towards the optimal use of human capital in education. It has earned its place in domestic ratings, and regularly appears in international ratings with few understandable difficulties in evaluating its status and potential. Emphasis is made of fact that high-quality education and universities’ engagement in scientific and research activities involves mutually strengthened progress based on reciprocity.
Highlights
The article describes the trend data for Russian universities in domestic and international ratings. It provides sociological commentary on the project by the Moscow International University Ranking (MosIUR) called “The Three University Missions”. It employs the results from monitoring domestic universities between 2015–2017 by the Expert research center
The authors raise general questions regarding the problems of rating universities, and proposes the discussion of recommendations on the optimal balance between three parameters of MosIUR
Russian Universities in Domestic and International Ratings: from the Fungibility of Scientometrics to the Evaluation of Development Guality Zadorozhnyuk Ivan Evdokimovich
Summary
No 1(21), 2018 социологии образования, равно как и других предметных областей социального знания. Однако она вряд ли может претендовать на объяснение ситуаций подобного рода: отечественные вузы в международных рейтингах занимают невысокие места, но именно их выпускники пополняют ряды ведущих научных и образовательных учреждений мира; или выбор на лидирующие позиции исключительно англоязычных вузов – разработчиков методических процедур рейтингования; или доминирование в публикациях вузов, научная репутация которых мало известна и ограничена территориально. Поэтому столь важны национальные системы рейтингования вузов мира, которые уже реализованы не только во Франции, но даже в таких странах, как Саудовская Аравия и Украина; в Российской Федерации работа в данном направлении близка к завершению [Измерение.., 2014; Методические.., 2015]. Пользователями указанного рейтинга являются в первую очередь работодатели, которых трудно ввести в заблуждение относительно квалификации специалистов, выходящих из вузов на рынок труда. Входили в сотню вузов по рейтингу агентства «Эксперт», при этом половина – в первую двадцатку Именно эти отечественные вузы занимают ведущие места и в международных рейтингах, уступая лишь МГУ
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
