Abstract
This article focuses on the speech genre “student comments on a professor’s rating” which belongs to the domain of quality assurance in higher education. Both aspects are meaningful for the theory of speech genres and the system of higher education. The article analyses the communicative concept “student feedback on teaching” which is related to the speech genre under research. The article also deals with description and comparative analysis of speech genre features of axiological texts which belong to the domain of the “quality of education” in Russian and American linguistic cultures. Apart from this, the article attempts to classify the speech genre forms of students comments on teaching. On the basis of the comparative analysis of the speech genre “student feedback on teaching” in Russian and American education discourse there have been deduced several common and national specific language features and phenomena. The evaluating communicative concept “student feedback on teaching” comprises not only emotional evaluating attitude of the author but also a structural semiotic paradigm of the teaching evaluation. The American concept demonstrates higher semiotic density. The comparative analysis of verbal implementation of the concept in the Russian and American student feedback comments allows to conclude that the corresponding speech genre in American culture looks like an established speech practice, while into Russian culture this genre has been borrowed and is still being formed.
Highlights
Проект новых «Стандартов и рекомендаций для гарантии качества высшего образования в европейском пространстве» можно рассматривать как «второе поколение» европейских стандартов, поскольку в них сохранена идеология и структура документа, разработанного Европейской ассоциацией гарантии качества высшего образования ENQA и утвержденного Конференцией министров образования в Бергене в 2005-м году
The translating parties bear the responsibility of any inaccuracies
в которой все стейкхолдеры берут на себя ответственность за качество на всех уровнях функционирования вуза
Summary
Innovative teaching and learning for all through new Technologies and Open Educational Resources, COM(2013) 654 final, http://ec.europa.eu/education/news/doc/openingcom_en.pdf. ESG представляют собой набор стандартов и рекомендаций для внутренней и внешней гарантии качества в высшем образовании. Успешно внедренная система гарантии качества предоставит необходимую информацию для того, чтобы убедить сам вуз и общественность в качестве деятельности высшего учебного заведения (отчетность), а также даст рекомендации по. ESG имеют следующие цели: Они определяют общую структуру систем гарантии качества образования и обучения на европейском, национальном и институциональном уровне; Они способствуют гарантии и совершенствованию качества высшего образования в европейском образовательном пространстве; Они поддерживают взаимное доверие и, таким образом, содействуют признанию и мобильности за рамками национальных границ; Они предоставляют информацию по гарантии качества в европейском пространстве высшего образования. Стандарты описывают согласованную и принятую практику гарантии качества в высшем образовании и поэтому должны учитываться и выполняться всеми, кто вовлечен в реализацию всех видов высшего образования.[5].
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
