Abstract
본 연구는 한국청소년정책연구원의 한국아동청소년패널 2010 중1패널 1차년도에서 6차년도까지의 데이터를 다층모형으로 분석해 학년이 올라감에 따른 다문화수용성의 변화양상을 살펴보고, 이런 연령 증가에 따른 다문화수용성의 변화를 설명하는 변인의 영향을 개인 및 지역 수준에서 확인하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 2학년에서 고등학교 3학년에 이르기까지 청소년의 다문화수용성은 조금씩 낮아졌다. 둘째, 청소년의 다문화수용성에 개인의 자아정체감, 공동체의식, 지역사회인식이 영향을 미쳤다. 셋째, 다문화수용성의 변화율에도 개인의 자아정체감 및 공동체의식과 지역사회인식이 영향을 미쳤고, 구체적으로는 자아정체감이 낮고 공동체의식과 지역사회인식이 높으면 시간이 지날수록 다문화수용성이 더 급격히 감소했다. 넷째, 자아존중감은 자아정체감, 공동체의식, 지역사회인식 모두에 영향을 미쳤고, 성별 또한 공동체의식에 영향을 미쳤다. 마지막으로, 개인의 지역사회인식은 지역 수준의 지역사회인식의 영향을 받았다. 본 연구자는 청소년 다문화수용성의 변화양상을 설명하고, 청소년 다문화수용성 발달을 돕는 방법을 소개하였다.
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