비교언어적 유사성, 투명도 및 과제 유형에 따른 한국어 관용어 이해 연구 -중국인 고급 한국어 학습자를 대상으로-

Abstract

본 연구는 중국인 한국어 학습자를 대상으로 한국어 관용어 이해 양상에 대해 알아보고자 하는 데 목적이 있다. 관용어의 의미는 구성요소의 의미 합이 아닌 제3의 새로운 의미를 가지기 때문에 한국어 학습자 입장에서 관용어를 익히는 것은 쉬운 일이 아니다. 따라서 본 연구에서는 중국인 고급 학습자 30명을 대상으로 비교언어적 유사성, 투명도, 그리고 과제 유형에 따른 관용어 이해 양상을 실험을 통해 살펴보았다. 연구 결과, 비교언어적 유사성과 과제 유형에 따른 관용어 이해에 유의한 차이가 나타났으나 투명도에 따른 차이는 나타나지 않았다. 또한 세 가지 변인 간에 모두 상관성이 있다는 것이 확인되었다. 본 연구 결과는 앞으로 한국어 교육 현장에서 관용어 교수 방법 및 교수 계획을 세우는 데 도움이 될 것이다.