Изучение основного эффекта и эффекта ген-ген взаимодействий в формировании индивидуальных различий в уровне когнитивного функционирования

Abstract

Наличие трудностей при выполнении математических операций, связанных с высокой стрессовой неустойчивостью (так называемая математическая тревожность, МТ), представляет важную проблему для достижения индивидуальной успешности. В данной работе был проведен анализ взаимодействия 23 полиморфных вариантов генов, отвечающих за регуляцию нейромедиаторных систем, рабочей памяти и синаптической пластичности, в детерминацию межиндивидуальных различий в уровне МТ. В результате анализа были получены две оптимальные статистические модели межгенных взаимодействий, ассоциированные с уровнем МТ (СREB1 (rs35349697) x DTNBP1 (rs2619522) и DRD2 (rs6277) x ВDNF (rs6265)). The difficulties frequently caused by the presence of high stress sensitivity during performing mathematical operations (mathematical anxiety, MA) in a modern high-tech society represent the important problem for both individual success and economic well-being of a society. We analyzed the interaction of 23 polymorphic variants of genes responsible for the regulation of neurotransmitter systems, working memory and synaptic plasticity, in determining inter-individual differences in the level of mathematical anxiety. As a result, we obtained two optimal statistical models of intergenic interactions associated with the level of mathematical anxiety (СREB1 (rs35349697) x DTNBP1 (rs2619522) and DRD2 (rs6277) x ВDNF (rs6265)).