فاعلية برنامج توجيه مهني لتنمية الطموحات المهنية لدى طلبة الصف العاشر بمحافظة جنوب الباطنة في سلطنة عُمان

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية برنامج توجيهي في تنمية الطموحات المهنية لدى طلبة الصف العاشر بمحافظة جنوب الباطنة، حيث شملت عينة الدراسة (108) طالبا وطالبة، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتکونت المجموعة التجريبية من (54) طالبا وطالبة، في حين تکونت المجموعة الضابطة من (54) طالبا وطالبة، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي وقد خضعت المجموعة التجريبية لبرنامج توجيهي مهني وتم تطبيق مقياس الطموحات المهنية بعد ترجمته، والمأخوذ من دراسة جريجور وأوبرن (Gregor & O'Brien, 2015)، في حين تلقت المجموعة الضابطة أنشطة في حصص التوجيه المهني، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات طلاب المجموعة التجريبية واستجابات طلاب الضابطة في التطبيق البعدي، وذلک لصالح المجموعة التجريبية، وقد أظهرت النتائج کذلک فروقا ذات دلالة إحصائية في التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي. کما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية والنوع الاجتماعي، بخلاف التفاعل بين النوع الاجتماعي ومجموعات المعالجة لتشمل کافة أبعاد مقياس الطموحات المهنية حيث کانت هذه التأثيرات لصالح المجموعة التجريبية في کل الأبعاد کما أظهرت أن تفاعل الإناث في المجموعة التجريبية أعلى من الذکور، وبينت النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائية بين القياسين البعدي والمؤجل لأفراد المجموعة التجريبية مما يشير إلى فاعلية البرنامج. وقد تم مناقشة النتائج وتقديم المقترحات والتوصيات في ضوء النتائج السابقة. A quasi-experimental study aimed at investigating the effectiveness of a career guidance program to develop career aspirations among grade-ten students in south Al Batinah Governorate in Oman. The study sample included 108 students in grade ten divided into two groups: 54 students as an experimental and 54 students as a control group. The experimental group had undergone the career guidance program which relied on the scale of career aspirations after translated it, and which was taken from the study (Gregor & O'Brien, 2015), while the control group took alternative activities in career guidance classes. The results showed there were a significant differences between the average response of the experimental group and the control group in the per-experiment implementation indicating the favor for the experimental group, while no differences among the average responses in the experimental group in cognitive processes associated with career aspirations scale and gender. The results also illustrate that there is a statically significant difference for the effect of interaction between gender and experimental group, on the all the scale domains. The favor was for females. The results were discussed, a number of recommendations and suggestions were given based on these findings.