أثر التدریب علی أنشطة منتیسوری فى تنمیة صورة الذات المدرکة لدى الأطفال ذوى اضطراب طیف التوحد ( دراسة حالة )

Abstract

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على أثر أنشطة مونتيسوري في تنمية صورة الذات ( الکفاءة الاجتماعية – الکفاءة الشخصية ) المدرکة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ( صورة الأم – صورة الأخصائي ) ، أجريت دراسة الحالة على ( 3 ) أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد تتراوح أعمارهم من ( 4-6 ) سنوات ، وتم تطبيق أدوات الدراسة التى تشمل : مقياس صورة الذات المدرکة لدى الطفل ذوى اضطراب طيف التوحد (صورة الأم – صورة الأخصائي) – مقياس جيليام لتقدير اضطراب طيف التوحد – البرنامج القائم على أنشطة مونتيسوري للحياة العملية ، وتوصلت النتائج إلى : وجود أثر کبير لأنشطة مونتيسوري في تنمية صورة الذات ( الکفاءة الاجتماعية – الکفاءة الشخصية ) لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد .The present study aimed to identify the effect of Montessori activities in developing the self-image (social competence - personal competence) perceived in children with autism spectrum disorder (the image of the mother -the image of a specialist). The case study was conducted on (3) children with autism spectrum disorder aged from (4 – 6) years, and the study tools were applied which include: the perceived self-image scale of a child with autism spectrum disorder (the image of the mother - the image of the specialist) - Gilliam Autism Rating Scale Gars - the program based on Montessori activities for working life, and the results reached: There was a significant impact of Montessori activities in developing self-image ( social competence - personal competence ) in children with autism spectrum disorder.