فاعلیة تدریس وحدة مقترحة باستخدام السبورة التفاعلیة فی تنمیة مهارات التفکیر الریاضی والتحصیل لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدینة جدة

Abstract

هدف هذا البحث إلي قياس فاعلية تدريس وحدة مقترحة باستخدام السبورة التفاعلية في تنمية مهارات التفکير الرياضي والتحصيل لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة جدة نحوهاوتکونت عينة الدراسة من(60) طالبة من الصف الثاني متوسط بإحدى مدارس مدينة جدة، وذلک من خلال برنامج السبورة التفاعلية ثم تطبيق الأدوات التالية: اختبار مهارات التفکير الرياضي، واختبار تحصيلي، وقد أسفرت نتائج البحث عما يلي: - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0. 05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام السبورة التفاعلية، ودرجات المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة على مهارات التفکير الرياضي لصالح المجموعة التجريبية. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0. 05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام السبورة التفاعلية، ودرجات المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة على التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية. The goal of this research is to measure the effectiveness of teaching and suggested unit using the interactive whiteboard in the development of mathematical thinking skill and achievement among middle schoolers in Jeddah toothbrushes The study sample consisted of 60 female students from the second grade average at a school in Jeddah، through interactive whiteboard software، and application tools Next: testing the mathematical thinking skills، achievement test، it has resulted in the search for what the results of the following: -eugd A statistically significant difference at the level (0. 05) between the mean scores of the experimental group taught using the interactive whiteboard، and degrees of control group taught the usual way on mathematical thinking for the experimental group skills. - There is a statistically significant difference at the level (0. 05) between the mean scores of the experimental group taught using the interactive whiteboard، and degrees of control group taught the usual way on academic achievement for the experimental group.