أثر برنامج قائم علي بعض فنيات علم النفس الإيجابي في خفض قلق المستقبل لدي الطالبة المعلمة بکلية رياض الأطفال The Effect of A Program Based on Some of The Techniques of Positive Psychology in Reducing The Future Anxiety of The Student Teacher at The Faculty of Kindergarten

Abstract

منهج البحث: تم استخدام المنهج شبة التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة ليلائم طبيعة الدراسة في: المتغير المستقل وهو البرنامج القائم علي بعض فنيات علم النفس الإيجابي، والمتغير التابع قلق المستقبل. أداتا البحث: برنامج قائم علي بعض فنيات علم النفس الإيجابي، وهي: (الانفعالات الإيجابية- التفاؤل- الأمل- السعادة). مقياس قلق المستقبل لدي الطالبة المعلمة بکلية رياض الأطفال، حيث طبقت علي (60) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة والرابعة بکلية رياض الأطفال. نتائج البحث: تبين وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي على الدرجة الکلية على مقياس قلق المستقبل وذلک لصالح التطبيق البعدي، وهذا يدل علي فاعلية البرنامج القائم علي بعض فنيات علم النفس الإيجابي في خفض قلق المستقبل لدي الطالبة المعلمة بکلية رياض الأطفال، کما بلغت قيمة حجم الأثر بمعادلة مربع ايتا (0.930) وبلغت قيمة حجم الأثر d (7.30)، ويلاحظ إن حجم الأثر کبيرا مما يدل على وجود أثر کبير للبرنامج القائم علي بعض فنيات علم النفس الإيجابي في خفض قلق المستقبل لدى الطالبات مجموعة الدراسة. الکلمات المفتاحية: فنيات علم النفس الإيجابي - قلق المستقبل- الطالبة المعلمة The Effect of A Program Based on Some of The TechniquesofPositive Psychology in Reducing The Future Anxiety of The Student Teacher at The Faculty of Kindergarten Summary Research goal: Reducing future anxiety among a student teacher at theFaculty of Faculty of Kindergarten. Research Methodology: The quasi-experimental approach with a single group design was used to suit the nature of the study in: The independent variable is the program based on some techniques of positive psychology, and the dependent variable is future anxiety. The research tools: 1- A program based on some of the techniques of positive psychology, namely: (positive emotions - optimism - hope - happiness). 2- A measure of future anxiety of the female teacher at the Faculty of Kindergarten, where she applied to (60) students of the group the third and fourth at the Faculty of Kindergarten. Research results: It was found that there are statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the study group in the pre and post application on the total score on the future anxiety scale in favor of the post application, and this indicates the effectiveness of the program based on some techniques of positive psychology in reducing future anxiety I have a student teacher at the Faculty of Kindergarten. The value of the effect was measured by the ETA square equation (0.930) and the effect size was d (7.30). It is noticed that the effect is large, which indicates the existence of a significant impact of the program based on some techniques of positive psychology in Reducing future anxiety among female students, study group. Keywords: techniques of positive psychology - future anxiety - student teacher