학술적 문장에 대한 ‘문장 검토 커뮤니케이션’의 경험에 대한 고찰 - ‘코멘트 주체’의 ‘신경 쓰이는 경험’에 대한 인터뷰 내용을 중심으로 -

Abstract

본 연구의 목적은 문장 검토에 관하여 코멘트를 주고받는 커뮤니케이션 (이하 ‘문장 검토 커뮤니케이션’이라 함)의 경험을 연구하기 위한 시점을 모색하는 것이다. 본고에서는 학술적 문장에 대한 ‘문장 검토 커뮤니케이션"의 경험에 초점을 두어 그 경험을 반구조화 인터뷰를 통해 조사했다. 특히 코멘트하는 주체(이하 ‘코멘트 주체"라 함)의 경험을 중심적으로 다루어 ‘코멘트에 관한 표현, 이해 등의 커뮤니케이션이 잘 이루어지지 않아, 어딘가 마음에 걸리는 경험이 되어, 신경 쓰이는 경험’(이하 ‘신경 쓰이는 경험’이라 함)이 언급된 부분에 주목했다. 본고에서는 특히 ‘깊은 이야기’를 한 3명의 조사 협력자의 인터뷰 내용을 대상으로, 어떤 요인이 ‘신경 쓰이는 경험"으로 이어지는지를 질적연구 입장에서 분석했다. 연구 결과 ‘신경 쓰이는 경험"의 요인의 기저에 커뮤니케이션 장면을 넘는 요소가 있는 것이 제시되었다. 구체적으로는 ‘문장 검토 커뮤니케이션"에 대한 생각과 신념 등 개인의 내면적 요소가 관련이 있는 결과가 제시되었다. 이 결과 ‘문장 검토 커뮤니케이션"의 경험을 연구함에 있어서는 개인의 내면적 요소와 같은 시점도 포함하여 분석할 필요성이 시사되었다. 이러한 연구성과를 토대로 여러 ‘문장 검토 커뮤니케이션" 장면의 이해를 높여 학술적 문장의 지도가 이루어지는 대학 및 대학원 등의 고등교육기관의 일본어 교육으로 환원되는 것을 목표로 한다. The present study aims to explore perspectives for capturing the experience of communication for the exchange of feedback on academic writing (hereinafter “text comment communication”). This paper captures the experience of text comment communication through semi-structured interviews. In particular, this paper focuses on the narratives of persons who provided comments (hereinafter “reviewers”) of their experiences of becoming worried or concerned as a result of miscommunication (hereinafter “concerning experiences”). This paper reports the results of qualitative analysis of the narratives of three participants who provided particularly “deep narratives”, in order to identify the factors that underlie concerning experiences. The results of the analysis revealed that factors that underlie concerning experiences exist beyond the scenes of communication. Specifically, it is shown that individuals’ internal factors such as attitudes and beliefs toward text comment communication are involved. The results suggest the need to include such internal factors as perspectives in analyses for capturing the experiences of academic writing text comment communication. Based on these results, we aim to gain a deeper understanding of various situations of text comment communication on academic writing, and apply them to Japanese language education at undergraduate and graduate schools and other higher education institutions where academic writing is taught.