Abstract: The variety of visible behaviors after winning or losing in sports reveals a lot about the psychological challenges players face during a sport competition. In this article, grounded in appraisal emotion approaches, self-regulation theory, as well as the biocultural framework of nonverbal behavior, I present findings on (a) how these affective expressive behaviors can partially be explained (i. e., their antecedents) and (b) how they might influence sport performance (i. e., their consequences). Regarding their antecedents, situational factors related to the importance of the situation, the outcome of the point, as well as players’ self-talk have been shown to be associated with these behaviors. While players report various performance-related inter- and intrapersonal consequences, the findings on associations with objective performance indicators show some inconsistency. Several directions for future research are subsequently discussed that may help improve the understanding of affective expressive behaviors in sport.

Abstract: Under 30 % of adolescents achieve the recommended daily physical activity by the World Health Organization. Social cognitive theory by Bandura claims that outcome expectancies influence sport behavior. Therefore, the aim of this study was to develop a questionnaire that captures sports-related expectancies of adolescents, as such questionnaires have been developed for adults only and adults and adolescents may differ in their outcome expectancies. In the first study, 46 adolescents were asked about their expectancies regarding sports with open-ended questions. The answers were used to formulate items of the Exercise-Related Outcome Expectancies Questionnaire for Adolescents (EOEQ-A). In the second study, factor structure and reliability were tested in a sample of 452 10- to 19-year-old adolescents ( M = 15.09, SD = 2.46). Factor analysis suggests four factors: (a) psychological, (b) negative, (c) physical, and (d) social outcome expectancies. In a subsample of competitive athletes, an additional scale with competition-related items was devised. This questionnaire was found to be a reliable method for assessing sports-related outcome expectancies.

Zusammenfassung: Das Gesetz zur Stärkung der Gesundheitsförderung und Prävention (PrävG) formuliert den Anspruch, auf Gefährdungen von bio-psychosozialer Entwicklung im Kindes- und Jugendalter angepasste Präventionsempfehlungen auszusprechen (§26 SGB V). Mit dem Verbundprojekt STARKIDS wurde eine Interventionsstudie für Kinder und Jugendliche mit Übergewicht unter Berücksichtigung der Lebensstilfaktoren Ernährung, Bewegung, Medienkonsum und Familienleben konzipiert, welche diesem Versorgungsanspruch gerecht werden kann. Das Hauptziel des bewegungsbezogenen Moduls ist die nachhaltige Steigerung des Bewegungsverhaltens der teilnehmenden Kinder und Jugendlichen auf Basis der Sport- und Bewegungsfreude. Als Schnittstellen zwischen theoretischer Fundierung und praktischer Anwendung wurden sechs Interventionsziele formuliert. Passend dazu werden E-Health-Anwendungen bereitgestellt, die die Interventionsziele auf Basis der Sport- und Bewegungsfreude unterstützen sollen. Dieser Konzeptionsbeitrag gibt einen Einblick in die theoriegeleitete Interventionsentwicklung des STARKIDS Bewegungsmoduls, um den wissenschaftlichen Austausch zu fördern, einen innovativen Ansatz zur Bewegungsförderung bei Kindern und Jugendlichen mit Übergewicht zu dokumentieren und generell die Interventionsgestaltung im Versorgungsalltag um einen sportpsychologischen Blickwinkel zu erweitern.

Die Rubrik „Sportpsychologie Digest“ liefert Überblicke über interessante und aktuelle Artikel und Praxisprojekte aus der Sportpsychologie. Einreichungen für diese Rubrik nimmt Geoffrey Schweizer ( geoffrey.schweizer@issw.uni-heidelberg.de ) gerne als verantwortlicher Herausgeber entgegen. Dieser Sportpsychologie Digest wurde von Chris Englert zusammengestellt.