Primary Educational Service Area Research Articles

Integrated Management Model for Learning Organization on Sufficiency Economy in Small School, Thailand

The aim of this research was to study an integrated management model for learning organization on sufficiency economy of small schools. Thus, to synthesize the indicators of the integrated management model, and finally propose the integrated management model for learning organization on sufficiency economy in small schools. This research was conducted in three phases as follows: The first phase was a documentary analysis. This is followed by the second phase to confirm and verify the model based on the indicators identified by collecting empirical data. Lastly the third phase was to conduct the connoisseurship focus group discussions for confirming and verifying the findings from the second phase. The target group of this study included small schools under the Office of Khon Kaen Primary Educational Service Area. The key informants consist of school administrators, teachers, students and school boards. Data are collected by using in-depth Interview for the teachers, school administrators, students, and school boards. Data obtained from in-depth interview, observation, documentary analysis, and focus group discussion analyzed by using content analysis, and presented in descriptive form. Findings indicated that the integrated management needs to cover the combination of various perspectives including the school administrators, teachers, students, administrative factors, environmental condition in school and community. All these factors are associated to administer the school organization a whole system for usefulness and succeeded in implementing various school activities. Furthermore, from the result of empirical data shows that the major components and indicators of the integrated management model for learning organization on sufficiency economy that comprised of the administrators, teachers, students, administrative factors, school and community environmental factor. According to the documentary data, environmental condition in school found to be an additional factor. Each aspect of component can be practiced in more detained and obvious. The proposed integrated management model for learning organization on sufficiency economy in small schools by connoisseurship, has confirmed the six components are the school administrators, teachers, students, administrative factors, and environmental condition in school.

1 (The Development of Model on Internal Quality Assurance Institutions Under the Office of Sakonnakhon Primary Educational Service Area 1)

Thai Abstract: การวจยครงนมวตถประสงค เพอพฒนารปแบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 โดยมวธด าเนนการวจย แบงออกเปน 4 ขนตอนดงน ขนท 1 การก าหนดกรอบแนวคดใน การประกนคณภาพภายในสถานศกษาขนพนฐานในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 ขนท 2 การศกษาขอมลเกยวกบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาขนพนฐาน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา สกลนคร เขต1 ขนท 3 การสรางรปแบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาขนพนฐาน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษาสกลนคร เขต1 ขนท 4 การประเมนรปแบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาขนพนฐาน ในสงกดส านกงานเขต พนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 ตวอยางทใชในการวจยคอ เอกสาร ต าราวชาการ และงานวจยทเกยวกบรปแบบการ ประกนคณภาพภายในสถานศกษาขนพนฐาน จ านวน 22 เลม ผบรหารสถานศกษาและครผรบผดชอบงานประกนคณภาพภายใน จ านวน 236 คน กลมผทรงคณวฒดานการประกนคณภาพภายในจ านวน 21 คน เครองมอทใช ในการเกบรวบรวมขอมลเปน แบบสอบถาม แบบประเมนความเหมาะสมและความเปนไป สถตทใชใน การวเคราะหขอมลคอ รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบน มาตรฐาน คามธยฐาน และคาพสยระหวาง ควอไทลผลการวจย พบวา รปแบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 ม 6 ขนตอน คอ ขนท 1 การก าหนดมาตรฐานการศกษา ม 2 ขนตอนยอย 5 กจกรรม ขนท 2 จดท าแผนและปฏบตตามแผนพฒนาการจดการศกษา ม 3 ขนตอนยอย 10 กจกรรม ขนท 3 จดระบบขอมลสารสนเทศและใชสารสนเทศ ม 1 ขนตอนยอย 2 กจกรรม ขนท 4 การตดตาม ตรวจสอบและประเมนคณภาพ ภายใน ม 1 ขนตอนยอย 2 กจกรรม ขนท5 น าผลการประเมนคณภาพภายใน และภายนอกไปใชวางแผนพฒนาอยางตอเนอง ม 2 ขนตอนยอย 2 กจกรรม ขนท6 จดท ารายงานคณภาพการศกษาประจ าปม 3 ขนตอนยอย 5 กจกรรม English Abstract: The purpose of this study was to develop a model of the internal assessment in schools under the Office of Sakonnakhon Primary Educational Service Area 1. This study divided into 4 stages comprised: PHASE 1- designation of framework based on the internal assessment in schools under the Office of Sakonnakhon Primary Educational Service Area 1; PHASE 2- investigation of data concerning the internal assessment in schools; PHASE 3- construction of a model on the internal assessment in schools; PHASE 4- evaluation of a model on the internal assessment in schools. The subjects consisted of documents, academic texts along with researches concerning the internal assessment in schools-a total of 22 volumes; 236 school administrators teachers in charge of the school internal assessment as well as 21 experts on the internal assessment. Instruments employed included a set of questionnaires a form of suitability evaluation and a form of feasibility. Statistics applied were percentage mean standard deviation, median and interquatile rank. The findings were as follows: The model of the internal assessment in the schools under the Office of Sakonnakhon Primary Educational Service Area 1 were composed of 6 steps: STEP 1-designation of educational standards including 2 subsections, and 5 activities; STEP 2-plan application and practical action comprising 3 subsections and 10 activities; STEP 3- data storing and the use of information including 1 subsection and 2 activities; Step 4- monitoring, overseeing, and evaluation of the internal assessment comprising 1 subsection and 2 activities; STEP 5- application of the effects of both internal and external assessment to be used in continual planning consisting of 2 subsections and 2 activities; STEP 6implementation of annual reports on educational quality including 3 subsections and 5 activities.

Effective Schools: A Review

Effective Schools: A Review