Por Los Research Articles

La sexualidad ha sido históricamente un tema tabú, a menudo excluido del debate público, pese a ser un aspecto fundamental de la vida humana. Comprender cómo es percibida por los jóvenes resulta clave, y en este estudio se analiza dicha percepción en los estudiantes de la carrera de Sociología de la Universidad Estatal de Bolívar, a través del examen de los imaginarios sociales presentes en esta población. Para ello, se empleó un enfoque mixto, combinando una revisión bibliográfica sobre la sexualidad desde una perspectiva social con aportes de Michel Foucault y Niklas Luhmann y la aplicación de encuestas estructuradas en tres categorías: sexualidad, vida cotidiana e imaginarios sociales tradicionales. Dichas encuestas fueron respondidas voluntariamente por 209 estudiantes. El análisis reveló que factores como la religión y la cultura influyen significativamente en la conducta y actitudes de los estudiantes respecto a la sexualidad en su vida cotidiana. Se identificó un cambio en la percepción de la sexualidad, desligándola de su tradicional asociación exclusiva con la reproducción. Sin embargo, persisten resistencias frente a expresiones que desafían normas morales establecidas, como las relaciones homosexuales y sus manifestaciones públicas de afecto, lo que evidencia la vigencia de discursos tradicionales en sus entornos.

El presente número de la Revista Boletín Redipe continúa aportando nuevo conocimiento, análisis, reflexiones, investigaciones e indagaciones desde los diversos campos y áreas del conocimiento y el saber, en particular desde la educación y la pedagogía. El artículo editorial representa una contribución insoslayable en materia de investigación teórica de la educación, sobre todo al momento de enfrentar problemas de investigación asociados a la educación, asunto este que impone, entre otros aspectos, reconocer la significación como principio de metodología de investigación, pues, como se sabe, el concepto de teoría inherente a educación es polisémico, no hay un conocimiento único de la educación. En esa vía giran los artículos. A continuación se presenta una síntesis de cada de las exposiciones. LA INVESTIGACIÓN TEÓRICA DE LA EDUCACIÓN Y SU CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Artículo de investigación a cargo de los pedagogos José Manuel TOURIÑÁN LÓPEZ y Silvana LONGUEIRA MATOS, Grupo de Investigación Terceira Xeración (TeXe), Universidade de Santiago de Compostela. Analiza la pluralidad semántica del concepto de “teoría” en relación con “educación”, en el marco de interpretación de cómo se entiende el conocimiento de la educación y apreciar la capacidad de resolución de problemas de educación, según la mentalidad pedagógica asumida. Mantiene que la capacidad de resolución de problemas que tiene el conocimiento de la educación es un principio de metodología de investigación que se conoce como significación. La significación como principio de metodología se asocia a la validez del conocimiento de la educación y se define como la capacidad de resolución de problemas que se le atribuye al conocimiento de la educación en cada corriente desde la perspectiva de la relación teoría-práctica para la actividad educativa. La significación como principio de metodología se ha convertido en un eje de la investigación teórica de la educación. Concluyen que preguntarse qué conocimiento de la educación se necesita, reclama una respuesta amplia que no quede restringida al conocimiento de la educación que proporcione una determinada corriente. Los distintos modos de entender el conocimiento de la educación han generado una diversidad necesaria de conocimientos teóricos de la educación, según el tipo de problemas que se estén analizando. Según el tipo de problemas que estemos planteando, necesitaremos conocimiento específico distinto y diferenciado para su comprensión y resolución (filosofías de la educación, filosofía de la educación, teorías interpretativas de la educación desde otras ciencias, teorías prácticas, teorías sustantivas e investigación de teoría de la educación como disciplina, también llamada investigación de pedagogía general). Y como conocimiento de la educación, no todos tienen la misma capacidad de resolución de problemas de educación. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CONCEPCIÓN DISCIPLINAR HACIA UNA EPISTEMOLOGÍA DE LA COMPLEJIDAD DE LAS CIENCIAS NATURALES Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Artículo de reflexión generativa a cargo del académico, Hernán Modesto Rivas Escobar, Universidad de Nariño, San Juan de Pasto, Colombia. Gira en torno al quiebre histórico que representa la obra de Descartes en la construcción del proyecto de modernidad después de la vigencia por cientos de años de una visión del mundo centrada en el geocentrismo y el teocentrismo, y cómo esa forma de entender el mundo sigue vigente hasta nuestros días e incluso es hegemónica. También aborda la forma como se construye desde Morin una mirada alternativa a la ciencia clásica, de tal manera que se rompen paradigmas cartesianos para aventurarse a la incertidumbre de la complejidad, donde a pesar de no haber respuestas en forma de recetas, se construye camino al andar. Pone de presente que el método de Morin constituye el camino que se decide recorrer con la idea de interpretar el asunto ambiental desde la orilla de la educación ambiental como una posibilidad de convertirse en el instrumento que coadyuve a entender la crisis del ecosistema planetario y el rol de la humanidad en esa crisis y en las posibles soluciones a ella. EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA MUNDIAL INTERCULTURAL: REVISIÓN DE LITERATURA. Artículo de revisión elaborado por los académicos Alfonso Ríos Sánchez y Gloria Clemencia Valencia González. Parten de la pregunta: ¿cuáles son los rasgos conceptuales de la educación para la ciudadanía mundial intercultural?, dirigida a identificar las características de diferentes focos conceptuales en dos rangos temporales 2000-2015 y 2016-2020. Metodológicamente se desarrolló por medio de un análisis bibliométrico. Este análisis siguió una modelación longitudinal centrados en palabras clave. Fueron consultadas seis bases de datos y se filtraron las búsquedas con criterios de inclusión y exclusión. Se conjugaron en este ejercicio los softwares JabRef para la normalización de datos y SciMat para el análisis bibliométrico. Se consolidaron focos conceptuales (clústeres) en los rangos temporales, los cuales evidencian tendencias dominantes en el conjunto de los documentos analizados. Para el primer rango temporal emergen Global Citizenship, Human, e Intercultural education. Mientras en el segundo lo hacen Leadership, Intercultural competence, Digital Education y Education system. Las vinculaciones que dan peso a cada clúster, evidencian los acentos investigativos sobre el campo conceptual. Las transformaciones y tendencias identificadas en cada uno de los rangos temporales analizados perfilan cambios e influencias significativas, relacionadas con la desaparición de human como palabra clave, la difuminación de lo local y la predominancia de la competencia intercultural. EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE UN PROGRAMA DE PEDAGOGÍA CHILENO. Elvis Campos Palacios, Universidad de La Serena. Artículo de investigacion. Analiza la relación entre la autoeficacia para la autorregulación del estudio y el rendimiento académico en estudiantes de Pedagogía en Inglés de una universidad estatal chilena, en el contexto del Sistema de Créditos Transferibles (SCT). Se empleó un enfoque cuantitativo, de diseño cuasiexperimental, con una muestra por conveniencia de 103 estudiantes. La autoeficacia para la autorregulación se evaluó mediante el Cuestionario de Autoeficacia para la Autorregulación del Estudio. Los resultados muestran correlaciones bajas a moderadas entre las dimensiones de autoeficacia y el rendimiento académico, siendo la fijación de objetivos la que presentó la asociación positiva más relevante (r=0.33). Estos hallazgos sugieren que la autoeficacia en autorregulación incide en el desempeño académico, aunque su influencia es limitada y depende de factores adicionales. Se concluye que fortalecer estrategias de autorregulación, junto con el apoyo institucional, puede favorecer el logro académico en futuros docentes. EL ABP, UNA ALTERNATIVA PARA EL APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DOCENTE: Artículo de investigación a cargo del académico Fernando Ventura Álvarez, Benemérita Escuela Nacional de Maestros, CDMX, México. Afirma que los docentes que se integran a los nuevos espacios curriculares se ven en la necesidad de comprender, interpretar y proponer estrategias didácticas acordes con los planteamientos curriculares que la nueva reforma en la Licenciatura en Educación Primaria, requiere y necesita. La indagación se ubica en la asignatura de Pedagogías situadas globalizadoras, impartida en el tercer semestre de la licenciatura. Se ha seleccionado la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas, para llevarla a cabo con los docentes en formación del tercer semestre de la LEP 2022, tomando en cuenta y partiendo directamente de los temas propuestos en el programa del curso para llevar a cabo una investigación comparativa en la que se identifiquen los beneficios que tiene el desarrollar el método de Aprendizaje Basado en Problemas en el proceso de enseñanza para motivar y potenciar los procesos educativos en la formación de los docentes de primaria. RECURSOS EDUCATIVOS VIRTUALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR: APRENDIZAJE DE NEUROANATOMÍA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE REALIDAD AUMENTADA. Guillermo G. Gualpa, Andrés F. Gualpa- Lucila J. De La Calle- María A. Barba- Edwin G. Choca, Ecuador. Artículo de investigación. Manifiestan que tras una evidente reconfiguración global, los modelos educativos contemporáneos demandan innovación, pensamiento crítico y dominio de entornos digitales. El objetivo del presente estudio fue la inmersión del estudiante de medicina en el uso de recursos digitales en el aprendizaje de la anatomía en especial la Realidad Aumentada. Se realizaron disecciones en piezas anatómicas, con participación de los estudiantes y se procedió a aplicar técnicas de elaboración fotográficas en imágenes en 3D, con uso de tecnología de transferencia para aplicaciones digitales que permitieron elaborar imágenes en movimiento interactivas prototipadas únicas de cortes cerebrales y su creación de imágenes para RA (Realidad Aumentada). Se evaluaron los resultados de su aplicación, la participación estudiantil y la satisfacción trabajando en equipo y se presentan los hallazgos, se comparte mediante codificación QR, para mantener archivos asequibles a los estudiantes que los soliciten como métodos de aprendizaje inmersivo. Un alto porcentaje de los estudiantes muestra conformidad con el método empleado en el aprendizaje basado en los resultados del estudio, considerándolo amigable y de fácil visualización. Concluye que esta forma de aprendizaje es más dinámica, inmersiva y actualizada constituyéndose en una forma de aprendizaje con mejores resultados académicos y de satisfacción. EDUCACIÓN EN VALORES DE CARÁCTER HUMANISTA PARA UN MUNDO COMÚN Y UN FUTURO COMPARTIDO. Artículo de investigación elaborado por la académic mexicana Karina Trejo Sánchez, Universidad Autónoma Metropolitana. Contiene una moción de valores de carácter humanista, basada en una pedagogía de la solidaridad y la cooperación que podría considerarse incluir como parte del contenido de programas currriculares de todos los niveles educativos que aborden una educación en valores, todo ello de cara a preparar al alumnado para interactuar en un mundo y un futuro mejor para todos. ECOSISTEMAS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE DE LA ELECTROSTATICA: EXPERIENCIAS INTERACTIVAS, NIVELES DE EVOLUCIÓN DEL MODELO MENTAL Y ANÁLISIS CON REGRESIÓN LINEAL. Artículo de investigación a cargo de Marcela Benítez Mendivelso, Universidad San Buenaventura Cali. Analiza la evolución del modelo mental (MM) hacia el modelo conceptual en el aprendizaje de la física electrostática. Parte de la necesidad de diseñar ecosistemas digitales de aprendizaje con estructuras ontológicas, experiencias interactivas y mecanismos de monitoreo continuo que favorezcan la comprensión de conceptos abstractos. Los resultados sugieren que los estudiantes que interactúan activamente con los recursos del ecosistema digital —incluyendo preguntas orientadoras, experiencias con elementos analógicos y digitales, videos, lecturas y retroalimentación a través de foros y chats— modifican progresivamente su estructura cognitiva, aproximándose al modelo conceptual validado por la comunidad científica. En síntesis, se concibe el aprendizaje como un proceso dinámico vinculado a la evolución de los modelos mentales mediante la acción y la percepción, mediado por la interacción activa con ambientes digitales cuidadosamente diseñados. CONTENIDOS FILOSÓFICOS: INDISPENSABLES Y POTENCIADORES DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA FILOSOFÍA. Rogelio Miranda Vilchis, Instituto de Investigaciones Filosóficas (UNAM), Mexico. Artículo de reflexión generativa dirigido a mostrar que la adquisición de contenidos filosóficos no sólo es necesaria, sino decisiva para el desarrollo, aplicación y perfeccionamiento de habilidades filosóficas complejas como la duda crítica, el pensamiento profundo y original, así como la práctica de la filosofía en la esfera personal y pública. En las últimas décadas, se ha cuestionado con fuerza la pedagogía filosófica que concibe al estudiante como un mero contenedor pasivo de información, en lugar de fomentar la duda crítica, el desarrollo de una actitud filosófica vital y la puesta en práctica de la filosofía en el ámbito personal y social. Sin embargo, sostiene que un análisis más cuidadoso de la relevancia de los contenidos filosóficos muestra además dee su indispensabilidad su rol en el desarrollo y perfeccionamiento de aquellas habilidades que incluso los críticos reconocen como distintivo de la filosofía y del filosofar. NEOLIBERALISMO, PERSONA Y UNIVERSIDAD: UNA MIRADA CRÍTICA A SUS INTERSECCIONES Y CONSECUENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Artículo de investigación a cargo del académico Azael Correa Carvajal, Universidad de la Amazonia. Se centra en el análisis crítico del neoliberalismo y sus profundas repercusiones en la contemporaneidad. Se dirige a desentrañar la configuración de esta ideología como una lógica omnipresente, sus efectos en la constitución del ser humano y su impacto transformador en la institución universitaria. La metodología empleada se basa en un paradigma crítico, con un enfoque hermenéutico y un método documental, a través de una rigurosa revisión bibliográfica. Como principal resultado, se establece que el neolib - eralismo trasciende lo económico, erigiéndose como una racionalidad totalizante que moldea identidades y prácticas. Esto ha reconfigurado a la persona en un ser fragmentado, competi - tivo y autoexplotado, sumido en una “violencia neuronal”. Concomitantemente, la universidad ha sido instrumentalizada, pasando de su mis - ión de saber social a un “capitalismo académi - co” que mercantiliza el conocimiento. En con - clusión, la profunda deshumanización del sujeto y la instrumentalización de la universidad por esta lógica neoliberal subrayan la urgencia de repensar el rol humano y la praxis académica en este contexto.

En la línea de investigación, economia financiera se abordó el tema de la reactivación de la economia de la provincia panameña de Veraguas. El objetivo del artículo comparar la participación porcentual de las actividades de economía estudiada.Como parte del Proeycto conociendo las economia de las provincias de la República de Panamá . Métodos y Materiales : Se utilizó la participación´ porcentual del producto interno bruto de actividades economicas.Se identificaron las 16 principales actividades económicas de la provincia determinando una a una lo siguiente: si la participación del año 2023, superó la participación porcentual del año 2019( Si, hay reactivación de la actividad económica ) si la participación porcentual a un digito es igual en 2023 a la participación 2019 ( Hay estancamiento de la actividad económica ) ; si la participación porcentual del año 2019, es superior a la participación de 2023 (No hay reactivación económica) En cuanto a los créditos de la banca privada, se analizó la participación de cada una de ellas. Las fuentes de información: Estadística de cuentas nacionales provinciales. Estadística de Superintendencia de Bancos de Panamá. Informes del Ministerio de Economia y Finanzas. Discusión: La economía de la provincia de Veraguas evidencia la reactivación de cuatro actividades , dos actividades estancadas y 10 actividades no reactivadas. Conclusiones:. Es una economia afectada por la forma de la estructura económica y sus inconvenientes. Agudizada por los efectos de la pandemia covid 19.

La madurez sintáctica se refiere al dominio que posee un hablante para producir oraciones complejas a partir del manejo apropiado de las reglas gramaticales y del proceso combinatorio de los elementos de la lengua. Este tema es de gran relevancia en los estudios lingüísticos en la actualidad dado el alcance que ha tenido en la medición de la madurez y el nivel de complejidad sintáctica que presentan los usuarios de la lengua en la producción escrita. En tal sentido, este artículo tiene como objetivo examinar el estado del arte sobre la madurez sintáctica y su evolución metodológica. Para cumplir con el propósito de la investigación se trabajó con la técnica de análisis documental, específicamente de las bases de datos Google Scholar, Scielo, Dialnet, Redalyc, marcoELE, ReGrOC, Redalyc, Academia Edu, bibliotecas virtuales y repositorios de universidades, entre otros. La investigación revela que existe una abundante bibliografía relacionada con los estudios de la madurez sintáctica, sobre todo en escolares de nivel primario y secundario. En todos estos trabajos se aplicaron los indicadores de madurez sintáctica establecidos por Kellog Hunt con algunas variaciones incorporadas por los investigadores como la profesión, el modo discursivo y las horas en internet. Igualmente, los estudios demuestran que la madurez sintáctica está directamente relacionada con el grado de escolaridad de los individuos. Es importante destacar que las investigaciones consultadas solo hacen referencia a la producción escrita, mas no al discurso oral, tarea que queda pendiente para futuras investigaciones.

En esta investigación, el propósito inicial es conocer el impacto que tienen las metodologías que son aplicadas por los docentes de la Facultad de Educación del Centro Regional Universitario Panamá Este, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. En este caso se utilizó un diseño no experimental, descriptivo y de carácter cuantitativo, que permitió el análisis de las correlaciones entre las variables sin actuar o participar en las operaciones de las mismas. Para la obtención de información se utilizaron encuestas dirigidas a una muestra de 120 estudiantes que son el 25 por ciento de una población de estudiantes, nueve docentes que son el noventa por ciento de los profesores de dicha facultad. El hecho más relevante señala que la clase taller y los debates en las aulas son los enfoques que más se aplican y valoran por su capacidad en estimular la participación, la creatividad y el aprendizaje. Sin embargo, se identificaron algunos puntos a tomar en cuenta para mejorar, ya que muchos de los alumnos dijeron que no ven consecuentemente el uso de estas estrategias, lo que limita el tema de la tanto la eficiencia. En conclusión, la investigación destaca la importancia de implementar periódica y adaptativamente estrategias de enseñanza para mejorar su efectividad en el proceso de aprendizaje. Además, se enfatiza la importancia de fomentar la autoevaluación de los docentes y el desarrollo profesional continuo, a fin de integrar nuevas estrategias que satisfagan las demandas actuales del entorno educativo. Estos hallazgos proporcionan un marco valioso para mejorar la calidad de la educación en el CRUPE, así como en entornos análogos.

El presente artículo explora la transición educativa desde escuelas renovadoras de educación primaria, caracterizadas por enfoques pedagógicos activos, globales y participativos, hacia institutos secundarios convencionales. Mediante un diseño cualitativo basado en el estudio de casos, se analizaron siete centros renovadores en España. Los resultados indican que, mientras que el alumnado no experimenta ansiedad ante el cambio, las familias manifiestan preocupaciones significativas, relacionadas principalmente con la continuidad metodológica y curricular. En contraste, los docentes confían en las habilidades socioemocionales y autorregulatorias desarrolladas por los estudiantes en los entornos renovadores, considerándolas fundamentales para afrontar los desafíos de la nueva etapa. Asimismo, se identifican tensiones vinculadas a las diferencias en metodologías, currículum y evaluación entre ambos tipos de centros, que pueden impactar en la motivación y el bienestar del alumnado. El estudio resalta la necesidad de seguir investigando estas transiciones para consolidar prácticas educativas inclusivas y eficaces en contextos de cambio educativo.

Objetivos: analizar críticamente cuáles son las posibles consecuencias de los procesos de consolidación y estabilización del personal temporal en el empleo público. Metodología: se realiza un análisis de los efectos adversos que pueda tener las sucesivas convocatorias de procesos selectivos blandos en el mantenimiento del principio de mérito en nuestro empleo público. Resultados: el estudio revela que estos procesos coyunturales, y en ocasiones ficticios, no resuelven los problemas que la temporalidad en el empleo público plantea y, por el contrario, pueden acrecentar disfunciones en los procesos selectivos. Conclusiones: el trabajo pone de manifiesto que estos procesos, ni por la fórmula utilizada ni por los resultados obtenidos tras su realización, son la fórmula adecuada para frenar el abuso en la contratación temporal del empleo público ni resuelven la temporalidad estructural de nuestro sistema.

El control de convencionalidad es una herramienta de aplicación por los Estados firmantes de la Convención Americana sobre Derechos Humanos con la finalidad de garantizar los derechos humanos y cumplir la obligación internacional adquirida. El presente artículo tiene como finalidad analizar la importancia del control de convencionalidad, los retos y desafíos presentados a la fecha en la jurisprudencia de la Sala de lo constitucional salvadoreña, para ellos se aplicó el método cualitativo –reflexivo, estableciendo criterios de inclusión de la documentación bibliográfica a partir de las categorías de análisis seleccionadas, permitió comprender la relevancia del tema en el ordenamiento jurídico salvadoreño y sus implicaciones. Asimismo se aplicó la metodología de análisis de sentencia de Christian Courtis, aplicando el criterio de criticar las soluciones adoptadas y sugerir cómo debería resolverse en casos futuros. Los principales resultados fueron la identificación de una postura limitante en la aplicación del control de convencionalidad por la Sala de lo Constitucional de conformidad a las sentencias analizadas. Se requiere de una deconstrucción de la percepción de esta institución analizada la cual debe ser aplicada por los operadores de justicia bajo el eje humanista pues bien el corpus iuris ratificado comprende el bloque de convencionalidad aplicable para garantizar la protección de los derechos humanos reconocidos por el Estado.

La formación inicial docente enfrenta el reto de preparar profesionales capaces de desenvolverse en escenarios educativos marcados por la diversidad cultural y la creciente interconexión global. En este contexto, la competencia intercultural se configura como un componente esencial para construir prácticas pedagógicas inclusivas, críticas y transformadoras. A partir de esta necesidad, se ha explorado el potencial del modelo COIL (Collaborative Online International Learning) como estrategia metodológica para promover la internacionalización del currículo desde una perspectiva local y accesible. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el desarrollo de la competencia intercultural en estudiantes de pedagogía mediante una experiencia COIL implementada entre instituciones de educación superior de Chile y Colombia. Para ello, se adoptó un diseño metodológico mixto de tipo exploratorio secuencial. En una primera fase cualitativa se aplicó análisis del discurso a los textos producidos por los participantes en un Muro Intercultural virtual. En la segunda fase, se analizaron los resultados de un cuestionario de evaluación respondido por el estudiantado al finalizar la experiencia. Los resultados evidencian expresiones de respeto por la diferencia, curiosidad cultural, cuestionamiento de marcos propios y habilidades comunicativas orientadas al trabajo colaborativo en entornos digitales. Se identificaron tres niveles de desarrollo intercultural: conocimiento cultural, actitudes y valores, y habilidades interpersonales. La triangulación de datos cualitativos y cuantitativos permitió validar la eficacia del modelo COIL como herramienta pedagógica para favorecer el desarrollo progresivo e integral de la competencia intercultural. Se concluye que esta metodología constituye una vía pertinente para integrar experiencias de internacionalización en casa en la formación inicial docente, especialmente en contextos con limitaciones de movilidad física.

El presente estudio tiene como objetivo analizar las opiniones emitidas por los ciudadanos ecuatorianos sobre la aceptación de movilidad sostenible, en un caso particular la adopción de tecnología automotriz eléctrica. Este estudio utiliza datos extraídos de la red social Reddit, una red social que contiene información en diversos temas y periodos, siendo el de interés la electromovilidad entre los años 2022 - 2024. Por medio de la minería de opiniones se obtuvo un conjunto de datos (dataset), más adelante se clasificaron en distintas categorías de interés siendo positivas, negativas y neutras, con el objetivo de entender como es acogida de la tecnología de vehículos eléctricos en contraste con los vehículos de combustión dentro del mercado vehicular ecuatoriano. Considerando la cantidad de datos a analizar se utilizó el lenguaje de programación Python, de igual forma se integraron librerías vinculadas a este lenguaje las cuales ayudan al procesamiento de lenguaje natural (PNL), además, se incluyeron librerías complementarias para la visualización de resultados, obteniendo una interpretación más clara y concisa de las respuestas. Los resultados muestran que, la mayoría de las opiniones son neutras, señalando que una gran parte de la población aún no tiene un criterio claro sobre el tema. Por el contrario, se identificaron ocasiones en la cual las opiniones negativas son más marcadas especialmente en periodos donde existieron reformas fiscales o dificultades económicas. Pese a estos escenarios, el número de ventas de vehículos eléctricos ha tenido un crecimiento, la que puede estar vinculada a optar por alternativas de movilidad sostenible.

Introducción. La enfermedad metastásica sin un tumor primario identificado presenta un desafío significativo en el diagnóstico y tratamiento, con un pronóstico incierto si no se detecta a tiempo. Representa entre el 2,3 y el 4,2 % de los casos oncológicos diagnosticados a nivel mundial. Dada su baja frecuencia, el objetivo de este reporte fue documentar el caso de una paciente con metástasis en el cuero cabelludo de un carcinoma mamario oculto, inicialmente clasificado como un tumor primario de origen desconocido y detallar el manejo clínico y las estrategias empleadas en una institución de alta complejidad en Colombia. Caso clínico. Mujer de 73 años, referida al Servicio de Dermatología debido a una lesión de crecimiento progresivo en el cuero cabelludo, indolora y sin otros signos clínicos, altamente sugestiva por los hallazgos clínicos de una metástasis cutánea. Resultados. Se realizaron estudios bioquímicos e imagenológicos exhaustivos, sin evidenciar un tumor primario ni linfadenopatías regionales o distantes. El informe de inmunohistoquímica indicó un carcinoma metastásico, posiblemente de origen mamario. Debido a la ausencia de lesión tumoral comprobable y la edad de la paciente, se optó por un manejo conservador con inhibidores de aromatasa. Conclusiones. Las metástasis cutáneas en el cuero cabelludo pueden ser una manifestación inicial de un carcinoma mamario oculto. La inmunohistoquímica se destaca como una herramienta clave en el diagnóstico y manejo de las neoplasias ocultas, especialmente en los casos clínicamente atípicos.

En el ámbito agroalimentario, existen diversos desafíos que pueden enfrentarse mediante la aplicación de herramientas digitales, como las narices electrónicas. Este tipo de sistemas se basa en un array de sensores, lo cual mejora su selectividad en entornos complejos como los agroalimentarios. El sistema desarrollado combina sensores ópticos y electroquímicos. Los sensores electroquímicos son de tipo semiconductor, y se han implementado sistemas automatizados de toma y envío de datos. Los sensores ópticos se basan en reactivos cromofluorogénicos. Estos materiales son seleccionados previamente, sintetizados y preparados sobre tres soportes inorgánicos específicos: UVM-7, sílice y alúmina. Los cambios de color y/o fluorescencia pueden ser detectados de manera fácil a simple vista o usando diferentes sistemas de captura de imagen. Debido a la considerable cantidad de datos recopilados durante los ensayos, se lleva a cabo un análisis multivariante exhaustivo para profundizar en la información proporcionada por los diversos sensores evaluados. Se emplean técnicas como el análisis de componentes principales (PCA), se generan dendrogramas mediante el análisis de clúster, y se realiza la regresión de mínimos cuadrados parciales (PLS). Estas metodologías permiten una comprensión más detallada de la compleja interacción de datos y facilitan la interpretación de patrones significativos. Se han abordado con éxito varios desafíos en el sector agroalimentario mediante el desarrollo e implementación de narices electrónicas. Un ejemplo destacado es la capacidad para realizar la detección temprana de plagas clave en la citricultura. Otro aspecto en el que estos tipos de herramientas digitales han demostrado su utilidad es en la monitorización del proceso de envejecimiento del compostaje.

En ese texto hacemos una introducción a los dos artículos en los que discutimos dos aspectos de la espacialidad de las pequeñas y medianas empresas (pymes) que han sido poco analizados: relocalización y multilocalización. Se revisa la cuestión de la espacialidad de la actividad económica apelando a tres nociones de espacio: económico, geográfico y electrónico. A su vez, y teniendo en cuenta las ideas de Soja, profundizamos en la noción de espacio geográfico. Por último, visitamos parte de la bibliografía en geografía económica para mostrar las dificultades para explorar la espacialidad de la actividad económica. Esta presentación de los otros dos artículos se cierra con un esquema básico de los procesos de localización, relocalización y multilocalización por los que puede pasar una pyme en el tiempo.

El artículo muestra documentos conservados por el Archivo General de la Nación, en los que se destacan hechos importantes ocurridos durante la campaña final de la Independencia del Perú. Encontramos documentos que abordan temas como el patriotismo de los pueblos indígenas de la sierra central peruana, la estrategia militar seguida por los generales al mando del Ejército Libertador, pequeños combates entre las tropas beligerantes, las conmemoraciones por la victoria patriota en la batalla de Ayacucho, y otros. Se trata de valiosas fuentes de información sobre momentos de incertidumbre política y social, que encaminaron al Perú hacia un nuevo periodo de su historia.

El trabajo analiza la construcción discursiva de los estereotipos de las mujeres negras en Brasil, centrándose en la discriminación de la figura de la trabajadora doméstica a partir de la forma en que se significa su cuerpo. A partir de la teoría del Análisis del Discurso, cuyo autor principal es Michel Pêcheux (1975; 1983), en diálogo con la producción teórica de la feminista negra Lélia Gonzalez (1983), analizamos un corpus compuesto por textos publicados en los medios brasileños en torno a dos controversias con importante repercusión en 2013: la aprobación de la enmienda constitucional EMC 72-2013, denominada "PEC das empregadas domésticas", proyecto que extendió a las trabajadoras derechos ya garantizados a otros trabajadores formales en el país, y el programa federal "Más Médicos", que tiene como objetivo contratar médicos para trabajar en ciudades con escasez de servicios básicos de salud. El enunciado que provoca el análisis fue la declaración que hizo una periodista en sus redes sociales sobre el programa "Más Médicos": "Perdónenme si es prejuicio, pero estas médicas cubanas tienen cara de sirvienta. ¿Son realmente médicas?” Nos preguntamos cómo se construyen históricamente los significados de la denominación "cara de sirvienta", atravesando redes de memoria en las que los cuerpos de las mujeres negras son significados (y disputados en sus significados) por los discursos de la esclavitud y de la colonización, de la construcción de la identidad nacional sustentado por el mito de la democracia racial y por los discursos de los movimientos sociales contemporáneos de las mujeres negras. Considerando que la lucha ideológica también tiene lugar en el campo del lenguaje, disputando los significantes y produciendo regímenes de visibilidad, analizamos los desplazamientos y equívocos que afectan esta denominación en las condiciones de producción y circulación de los discursos sobre las "empregadas domésticas" en el espacio público y político brasileño.

Resumen Se analiza la labor de los ingenieros militares como agentes locales para la resolución de los conflictos globales que afectaron al Caribe español durante el siglo XVIII. Además, se examina su integración en los circuitos de traslación del conocimiento conformados en torno a las principales ciudades caribeñas pertenecientes al Imperio español, y su participación en la transferencia de una cultura materializada en ideas, instituciones e instrumentos. El análisis de estos traslados supone una temática novedosa que permite entender la adaptación de un conocimiento técnico promovido por los ingenieros en su arquitectura, el cual sería determinante en la constitución de una determinada imagen del poder imperial al otro lado del Atlántico.

Esta investigación pretende contribuir de manera exploratoria a la comprensión de las características de los jóvenes entre 18 y 30 años en prisión que han transitado previamente por los sistemas de protección a la infancia y justicia juvenil. Partimos de un proyecto de investigación desarrollado en prisiones de la comunidad autónoma de Andalucía y analizamos algunas características sociodemográficas y factores de riesgo frente al delito y la victimización durante la infancia y adolescencia de dos perfiles identificados: jóvenes que tuvieron doble expediente y jóvenes con antecedentes exclusivamente judiciales. Se observa que en el primer perfil hay una importante presencia de jóvenes extranjeros que llegaron al país siendo menores no acompañados. En general, ambos grupos refieren un historial significativo de conductas delictivas de tipo patrimonial y de reincidencia penitenciaria, pero también experiencias de victimización, consumo de sustancias tóxicas y bajo nivel formativo. Los hallazgos invitan a reflexionar sobre la importancia de conocer sus experiencias vitales para adecuar las respuestas institucionales, desde un enfoque preventivo integral, que atienda a factores que, en última instancia, puedan influir en el ingreso a prisión. Palabras clave: prisión, sistema de protección, jóvenes con doble expediente, factores de riesgo, extranjeros.

Se describe una especie nueva de anfípodo perteneciente al género Tepidopleustes. El material estudiado fue colectado en localidades al noreste de la península de Yucatán, México por los B/I Gerda y B/I Pillsbury de la Universidad de Miami, en 1967. Esta es la primera cita de una especie de la familia Pleustidae para el mar Caribe.

Se describe una especie nueva de anfípodo de aguas profundas del género Rhachotropis. El material estudiado fue recolectado en localidades del estrecho de la Florida y el mar Caribe por los buques de investigación B/I Pillsbury y B/I Gerda en 1968 y 1969. Se presentan además las diferencias entre la especie nueva y las más afines morfológicamente, así como una clave dicotómica para identificar las cuatro especies conocidas hasta el momento en el Atlántico occidental tropical.

Esta investigación tuvo como objetivo identificar las tecnologías digitales que utilizan los estudiantes de Contador Público en el Instituto Tecnológico de Chilpancingo, con la finalidad de analizar su influencia en su proceso de aprendizaje. Se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo, un diseño no experimental, transversal y una muestra estratificada de 238 estudiantes distribuidos en diferentes semestres, a quienes se les aplicó un cuestionario de 16 preguntas para obtener información respecto al uso de herramientas tecnológicas, recursos y contenidos digitales. Los resultados obtenidos revelan que las herramientas tecnológicas más utilizadas en el entorno educativo son internet, proyectores, computadoras y pizarras digitales; complementadas por los dispositivos electrónicos personales como los teléfonos inteligentes y por recursos digitales como videos educativos en YouTube, libros electrónicos y artículos académicos. Estas tecnologías apoyan el desarrollo de competencias profesionales en un entorno cada vez más digitalizado. La evidencia generada aporta valor científico, demuestra cómo la integración efectiva de las tecnologías digitales puede potenciar la calidad del aprendizaje en la educación superior. Los hallazgos favorecen el diseño de estrategias para promover aprendizajes significativos en el ámbito académico y profesional.